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생각해보는 것도 좋을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 우리나라의 현대사회와 전통사회의 아동관을 비교한 내용을 정리해 본다. 한국 전통사회에서의 아동취급은 상반된 시각이 공존했었다. 그러나 지금은 중요하지 않다. 현대사회를 살아가는
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아동취급
2) 억압
3) 외로움
4) 차별
2. 가출문제
Ⅳ. 학교에서의 부정적 청소년 인식과 결과
1. 학교에서너의 부정적 청소년 인식
1) 업신여김
2) 과다체벌
3) 억압
2. 부정적 인식에 대한 결과
1) 교실에서 잠자는 아이들
2)
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취급해서 아동의 문화적 맥락이 학교의 문화적 기대와 맞지 않는다는 이유로 아동은 문화적 충격을 겪기도 함.
b. 문화는 발달과 학습에 영향을 미치는 데 더욱 깊이 있는 의미를 함축하고 있다. 교사는 학습에서 사회문화적 맥락의 영향을
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한 특별한 배려가 필요하다고 한다. 난민으로서의 지위를 구하거나 또는 난민으로 취급되는 아동이 적용 가능한 권리를 향유함에 있어 적절한 보호와 인도적 지원을 받을 수 있도록 하기 위하여 적절한 조치를 취하여야 한다(협약 제22조). 인
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아동이나 위험에 처해있는 아동, 보호가 절실한 아동에 집중된 아동복지정책을 보였다. 1902년 아동복지법의 제정으로 구빈법의 수혜 대상으로만 취급되던 아동을 독립된 주체로 인정하는 근대적 의미의 아동보호가 시작되었다. 이후 이 법은
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아동보육지원 정책에 관한 연구 : 민간어린이집 운영 관점에서. 단국대학교 정책경영대학원 석사학위논문 2006
김영숙(2005). 우리나라 보육정책의 개선방안에 관한 연구. 경희대학교 행정대학원 석사학위논문
박대식(2002). 민간보육시설의 운
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아동교육사. 서울: 한국방송대학교출판부.
Capra. Fritjof(1996). 현대물리학과 동양사상(『The Tao of physics』). 이성범
김용정 역. 서울: (주)범양사.
Gorbovskoi. Alexander(1994). 잃어버린 고대문명. 김현철 역. 서울: 자작나무.
Hartmann, Thom(1999). 우리 문명의
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취급할 때는 세심한 주의를 하여 부주의에 의해 파손되지 않도록 한다.
준비한 약을 안전한 투약원칙에 따라 투약한 후 반드시 마약 대장, 의사처방, 간호기록에 기록한다.
마약의 잔량이 남은 경우 앰플 입구를 플라스터로 잘 붙여 비닐에
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