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심리학회지, 34(2), 45-62.
이정화(2019). 피아제 인지발달단계별 교육방법 연구. 교육과학연구, 51(1), 77-95.
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최영희(2021). 아동 인지발달과 학습환경의 상관관계. 아동학
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인지발달 이론의 현대적 해석. 발달과 교육, 29(2), 15-34.
한지연(2016). 아동 인지 발달의 사회문화적 관점. 한국심리학회지: 발달, 29(1), 23-40.
홍성훈(2021). 교육심리학. 파주: 교육과학사.
황수진(2019). 아동 인지 발달 연구 동향과 시사점. 아동학
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발달심리학 개론. 서울: 시그마프레스.
박수진 (2019). “인지발달이론을 활용한 유아 창의성 증진 방안 연구.” 유아교육연구, 39(4), 65-84.
서혜원 (2018). “피아제 인지발달이론과 몬테소리 교육의 비교 연구.” 아동학논총, 39(2), 29-50.
윤성희 (20
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인지발달, 성현아 外, 2001, 학지사
발달심리학, 송명자, 2005, 학지사
피아제 이론 입문, P. G. Richmond, 1994, 학지사
피아제가 보여주는 아이들의 인지세계, Merry Smme, 1996, 학지사
피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 박덕규, 1992, 민성사 1.서
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교육, 경제적 문제를 중심으로」, 사회복지정책, 2018
이숙영 외, 「아동학: 이론과 사례」, 학지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달이론 선택 : 피아제의 인지발달이론
2. 현대사회에서 아동의 생활과 복지정책의 문제점
3. 인지
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