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초기의 발달특성
(2) 상담 시 고려할 점
2. 아동기 중기(6～11세)의 발달특성
(1) 아동기 중기의 발달특성
(2) 상담에의 적용
(3) 학령아동(school child)의 삶의 과업
(4) 아동행동 이해
(5) 갈등적 부모 자녀 관계 이해
(6)
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등이 있을 때 마다 복통이 있지는 않니?
(6) 발달적 반영
① 정신분석이론, 대상관계이론의 영향이 큰 부분
② 적용하기
- 권위적인 위치의 사람(선생님)을 만나면 왜 자꾸 화가 나고 반발심이 생기는 지 스스로 물어보았니?
5) 종결 단계
(1) 클
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등과 노인학대’
-이여봉(2006). ‘가족안의 사회, 사회안의 가족’. 양서원
-이원숙(2004). ‘가족복지론’. 학지사
-이여봉, 이미정(2003). ‘한국가족의 변화와 가족정책’
-김병준(2002). ‘가족폭력에 관한 연구’
-원석조(2001). ‘사회문제론’.
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또래관계가 청소년의 학업중단에 미치는 영향」경상대학교 대학원 석사학위논문
박현숙(2004)「고등학교 일방학생과 등교거부경험학생간의 자아존중감과 사회적지지 특성비교」창원대학교 교육대학원 석사학위논문
성은미(1999)「학습부
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등학생 정서·행동문제 및 관련변인들이 등교거부성에 미치는 영향」조선대학교대학원 박사학위논문
이남숙(2000)「강화가 초등학교 입학초기 아동의 부적응 행동에 미치는 영향」경기대학교 교육대학원 석사학위논문
이수영(2011)「초등학
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등교거부이다. 이러한 측면에서 이를 해결하기 위한 다양한 상담치료 방법들이 많이 논의되고 있다. 정신분석 상담이론은 인간이 인식하지 못하는 내면의 깊숙한 곳의 무의식의 세계에 대한 발견과 함께 그에 대한 치유의 과정을 제시했다는
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또래관계가 좋아지며 교사의 영향이 줄어든다는 것으로 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분
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초기 성인으로서의 교육적 하위성취 위험이 증가한다. 등교거부를 경험한 아동들이 그렇지 않은 아동보다 우울한 정도가 유의미하게 높고, 신경증적인 증상을 갖고 있으며 비현실적이고 확대된 자기상을 갖고 있어 정서적으로 불안정한 특
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등교거부
1) 개념
2) 원인
3) 유형
4) 특징
5) 대처방안
2. 정신분석이론
1) 주요이론가
2) 이론적 배경
3) 기본전제
4) 주요내용
(1) 의식구조
(2) 성격구조
(3) 방어기제
(4) 성격발달단계
3. 어린이 등교거부 치료
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등교거부 아동
1) 등교거부증 개념
2) 등교거부 아동특징
3) 등교거부 아동을 위한 정신역동적 놀이치료 사례
3. 게임중독 아동
1) 게임중독
2) 게임 과몰입 아동의 인지행동치료
4. 아동의 거짓말
5. 아동의 훔치기
6. 선택적 함구증 1. 행동수
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