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등이나 문제에 대한 합리적인 해결방안을 탐색하고, 현실을 검증하고, 창조적으로 문제를 해결해 나가며, 실패하였을 경우에는 새로운 대안을 모색할 수 있다고 본다. 따라서 인간은 내적 통합성, 좋은 판단력 그리고 성공할 수 있는 능력을
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초기문제를 부적절하게 처리하면 이것이 어떻게 그가 성장한 후 문제를 처리하는데 어려움을 갖게 하는지를 앎으로써 우 리의 삶을 더 잘 이해할 수 있다고 생각했다.
4. 프로이드와 에릭슨 공통점
성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불
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등감(industry versus inferiority)
⑤ 5단계(청년기) : 정체감 대 정체감 혼미(identity versus identity confusion)
⑥ 6단계(초기성인기) : 친밀감 대 고립감(intimacy versus isolation)
⑦ 7단계(성인기) : 생산성 대 침체감(generativity versus stagnation)
⑧ 8단계(노년기) :
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정신 장애
1. 청소년기에 특징적 정신장애
2. 성인 정신장애의 초기증상으로서의 청소년 정신장애
Ⅳ. 학교에서의 정신건강증진대책
1. 학생 개인의 적응능력
2. 학교의 제도, 교육방침의 영향
3. 교사의 영향
4. 동료학생과의 관계
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초기문제를 부적절하게 처리하면 이것이 어떻게 그가 성장한 후 문제를 처리하는데 어려움을 갖게 하는지를 앎으로써 우 리의 삶을 더 잘 이해할 수 있다고 생각했다.
5. 프로이드와의 유사점 : 성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변
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관한 연구” 대구대, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지실천 개입의 필요성
2. 사회복지실천 과정
1) 초기단계(접수, 자료수집단계)
2) 중간단계(사정, 계획, 개입단계)
3) 종결단계(평가단계, 사후지도단계)
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고문헌
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1. 실존주의의 등장배경
2. 실존주의의 개념
3. 실존주의의 발전과정
4. 실존주의의 철학적 특징
5. 실존주의와 교육학
6. 실존주의의 교육 철학
7. 실존주의가 말하는 교사상
8. 실존주의 교육의 의의와 한계
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초기 불행한 경험 때문이다.”의 비난으로서 간주했을 것이다. 치료적인 작업을 하는 사람들은 자기 심리학에 의해 정보를 얻는다. 이 견해와 그의 이행은 그들의 접근에 대해 완전하게 알고 있어야 할 것이다.
둘째로, 볼비는 돌봄을 위한
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또래집단의 대립에 대한 가능성을 고려하지 않는다.
⑦ 학교의 핵심기능 중에 하나인 지식전달 기능을 간과했다.
참고문헌
교육학개론(박영사), 조화섭 교육학, 교육의 철학적 이해(한명희) 1. 실존주의의 등장배경
2. 실존주의의 개념
3.
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초기)는 외부의 현실이나 대상에 큰 반응을 보이지 않고 대상이 없는 상태를 말한다. 정상적 공생관계(1개월 - 3, 4개월)는 신생아가 자신..
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Winnicott는 탄생초기에 유아가 경험하는 부분들을 통합할 수 있도록 유아를 통합된 전체로 대해
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