에릭슨의 생애와 이론

소개글

에릭슨의 생애와 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론


Ⅱ. 본 론
1. 에릭 에릭슨의 생애
2. 주요 개념
3. 심리 사회적 자아발달의 8단계
4. 인간 본성에 관한 에릭슨의 9가지 기본가정
5. 에릭슨 대 프로이드와의 이론비교


Ⅲ. 결 론


◈ 참고문헌

본문내용

대해 관심을 가진 반면, 에릭슨은 아동의 자아가 형성되는 심리역사적(psychohistorical) 환경을 강조했다.
⑵ 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고 남근기 이후의 발달에는 관심을 보이지 않았으나, 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다.
⑶ 프로이드는 정신생활의 무의식적 작용과 존재를 해명하고 초기 외상이 성인기에 어떻게 정신 병리를 야기 시키는가를 설명하려 하였으나, 에릭슨은 생활에서 오는 정신 사회적 위험을 이겨낼 수 있는 인간능력에 관심을 가졌다. 에릭슨은 인간이 여러 가지 중요한 인생문제를 어떻게 극복해 가는가 그리고 초기문제를 부적절하게 처리하면 이것이 어떻게 그가 성장한 후 문제를 처리하는데 어려움을 갖게 하는지를 앎으로써 우리의 삶을 더 잘 이해할 수 있다고 생각했다.
⑷ 프로이드는 어린 시절의 꿈이나 사고, 기억의 분석을 통해서 이루어진 이론인데 비해, 에릭슨의 이론은 사회적 경험을 통해서 이루어진 자아의 분석을 기반으로 하여 형성된 이론이다.
⑸ 프로이드 이론은 다섯 단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달의 이론을 제시하였다. 그는 세 단계에 걸쳐 성인이 되면, 개인의 성격형성은 종결되는 것을 가정하고, 그 이후에는 성격이 변용되기 어려움을 시사하고 있다. 그러나 에릭슨은 전 생애를 계속적인 발달의 단계로 보고, 이를 8단계로 구분하였다. 에릭슨에 따르면, 성인이란 발달이 완료된 상태가 아니라, 발달 과정의 한 상태에 해당된다.
⑹ 프로이드는 개인의 성격 발달이 리비도에 의해 유발되는 욕구의 충족에 좌우된다고 주장하고 있으며, 에릭슨은 아기의 자아가 어머니와의 관계에서 형성하는 신뢰감이 기틀이 된다고 말하고 있다. 특히 에릭슨이 부모뿐만 아니라 사회적 환경과 자아의 상호작용을 중시한 점은 프로이드와 크게 차이를 보이는 점이다.
⑺ 프로이드는 인간의 발달은 사춘기를 거치면서 어른이 되면서 발달은 끝난다고 본 반면에 에릭슨은 사람은 죽을 때까지 성장한다고 보았다.
Ⅲ. 결 론
에릭슨은 인간을 합리적인 존재 그리고 더 나아가 창조적 존재로 보고 있다. 인간의 행동이 의식수준에서 통제가 가능한 자아에 의해 동기화된다고 보았다. 에릭슨의 성격발달에 대한 접근방법은 사회복지 철학과 가치와 일치되며 사회제도가 어떻게 인간발달을 촉진하는지에 대한 사회복지계의 관심에 도움을 주었으며, 특히 1940년대에 사회사업이 단선적인 의료모델로부터 변화를 시도할 때 사회사업 실천의 심리사회적 접근방법의 지식 기반을 제공하였다. 에릭슨은 이러한 자아가 개인이 직면하는 갈등이나 문제에 대한 합리적인 해결방안을 탐색하고, 현실을 검증하고, 창조적으로 문제를 해결해 나가며, 실패하였을 경우에는 새로운 대안을 모색할 수 있다고 본다. 따라서 인간은 내적 통합성, 좋은 판단력 그리고 성공할 수 있는 능력을 지니고 있는 합리적이고 이성적이며 창조적인 존재로 규정하고 있다. 즉 인간을 총체적 존재로 보고 있으며, 환경속의 존재(person in Environment)로 규정하고 있다. 심리 사회학적인 에릭슨의 이론이 생물학적 요소, 자아, 사회적 요인을 인간발달의 중심으로 본 점과 8단계에 걸쳐 전 생애를 발달의 과정으로 바라본 특징들이 사회복지를 제공하는 자나 제공받는 자에게 있어 의미가 크다고 본다. 그리고 에릭슨의 기본 이론, 심리 사회적 이론에 입각하여 클라이언트의 발달과정을 정확히 바라보는 통찰력이 최고의 서비스를 제공하기 위한 기본과정이라 생각된다. 인간의 행동은 생물학적 성숙에 의해서만 결정되는 것이 아니라 개인의 심리적 요인과 사회문화적 영향의 상호작요에 의해 결정된다고 보았으며, 그 중에서도 사회적 힘(social forces)의 영향을 특히 중요시하였다. 또한 에릭슨은 인간을 가변성을 지닌 존재로 보고 있다. 프로이드는 인간의 성격은 생후 5년간의 경험이 성격의 기본구조를 형성하게 되고, 어렸을 때 성격은 성인기가 되어도 변화하지 않는다고 보고 있다. 이에 반하여 에릭슨은 각 개인은 끊임없이 새로운 발달과업과 투쟁하고 인생의 전환점에 직면하여 새롭고 더 나은 자아를 획득하려 하고, 그런 가우네 변화와 성장을 하는 존재로 보고 있다. 이처럼 에릭슨은 인간의 발달은 끝이 없으며, 전체 생활주기를 통하여 지속적으로 발달한다고 보고 있다.
◈ 참고문헌
인간행동과 사회환경 / 최순남 / 법문사 / 2002
인간의 사회적성격적 발달 / 순영, 김수정 편 / 학지사 / 1995
인간행동과 사회환경 / 이인정 / 나남출판 / 2000

키워드

아동발달,   애릭슨,   에릭슨,   심리사회적,   발달이론,   정신분석,   발달