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프로그램은 평가단계와 치료개입 4단계로 나뉘어져 총 10-16회기가 포함된다. 첫단계는 아동문제에 대한 발달적 논의들에 대한 교육이고 두번째 단계는 아동 지향적 놀이 회기로 부모와의 상호작용 통제감 지각과, 상호작용의 증가를 경험하
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가 족에게 필요한 정보를 제공하는 역할을 한다.
즉, 장애영유아 조기교육 프로그램은 팀워크를 이루어 아동의 발달측면을 파악하고, 발달가능성을 위하여 노력할 뿐만 아니라 가족의 능력을 고취시키기 위한 서비스이다.
(2) 부모교육
장애
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아동의 개인의 특징에 양육자가 맞추는 것을 의미한다. 그러기 위해서 치료자는 양육자의 행동을 해석하기도 하고(Cramer&Stem, 1988)교육하기도 한다.
세대를 통하여 전달된 애착장애의 경우(잘못 키워진 부모가 자신의 아이를 잘못 키우는 경
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발달장애인 부모의 가족생활 어려움. 발달장애연구.
권회연. (2016). 행동적 가족중재 프로그램의 적용 이점 및 향후 방향 : 발달장애인법 시행에 즈음하여. 장애아동인권연구.
김다혜. (2014). 지적장애형제를 둔 비장애형제자매의 심리적 현상.
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부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 갖출 수 있도록 배려하는 교육을 진행하는 것이다. 잘못된 교육은 부모들을 잘못된 방향으로 유도할 수 있으므로 적절한 부모협력 프로그램을 통하여 프로그램 참여 부모들에게 가장 적합하
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프로그램은 아동상담, 부모교육, 부모 및 가족상담, 사례관리 등이다. 다섯째, 지역자원 연계 프로그램으로 지역 내 인적 물적 자원 연계, 결연, 후원 사업 등이 있다. 여섯째, 아동의 권리보호 프로그램은 생존권, 복지권, 문화권, 발달권, 학
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교육대학원 석사학위논문.
김정순, 유아영양과 건강, 서울:양서원, 2012.
김경숙(2012). 식습관이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향. 남부대학교 대학원 석사학위논문.
김계자 저(2004). 영유아 건강 및 건강교육. 동문사
아동정신병리, Eric J. Mash;
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가하게 됨으로써 아동들은 더 많은 폭력적인 장면을 접하게 된다.
부모의 노력에 따라 아동의 TV 및 컴퓨터와 스마트폰 사용에 노출되는 시간이 좌우될 수 있다. 따라서 부모들은 그 위험성에 대해 교육받아야 하고 어떻게 통제하는지를 알아
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아동의 전인적 발달을 위해 부모가 적극적으로 기여하고, 창조적인 본성을 방해하여 아동 발달에 장애가 될 수 있는 텔레비전이나 컴퓨터 등을 가정에서 제거해 줄 필요가 있다.
4) 발도르프 프로그램의 강점과 약점
발도르프 프로그램은 아
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교육대학원 석사학위논문, 경기대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 유아기 폭력의 실태
3. 유아기 발달적 특징 및 폭력유형
1) 유아기 발달적 특징
2) 유아기 폭력유형
(1) 공격성
가. 때리기
나. 물건 빼앗기, 던지기
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