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가정폭력 피해자 집단. 가해자 집단, 지역사회의 다른 기관과 연계한 약물 남용자 수강 프로그램 등에서 집단치료를 실시할 수 있음.
(2)집단사회사업의 방법을 활용하는 집단
집단을 대상으로 하여 질병 예방 차원의 교육이나 재활 사회복귀
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가 현저히 좋아지면 다른 구성원에게 문제가 생길 때 4) 부부간의 갈등, 심각한 동기간에 경쟁, 여러 세대에 걸친 갈등 등 가족이 어려운 문제에 부딪혔을 때 5) 가족들이 기본적인 기능 수행능력이 부적절한 경우 6) 아동장애가 있거나 결혼생
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가족관련정책은 대상영역별 개별보호정책과 생활보호제도 등을 중심으로 이루어져 왔다. 가족전체를 대상으로 지원하는 종합적인 가족복지정책이 아니라 가족 개개인에게 초점을 둔 정책이다. 즉 주로 장애인, 요보호 노인. 아동. 여성 등을
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가 빈곤가족이 많아진 것이며, 그로 인해 오늘날 가족의 빈곤 문제는 그 원인이 순수하게 가족 내에 기인하기 보다는 사회구조적 환경변화로 인해 나타나는 경우가 대다수이다. 빈곤가족이 되는 가족의 유형은 장애아동을 가진 경우, 노인이
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교육 강화 (2000)
* 보육시설의 안전성 강화 (2000)
영아 및 장애아동 보육 활성화
* 장애아동 통합보육 모델 개발 보급 (2001)
* 통합보육 불가 장애아 및 영아 전담 특수보육시설 확충(2003까지 100개소)
성(gender) 주류화 촉진
성차별적 법 제도 개선
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아동 가족복지
18세 미만의 아동을 대상으로 특수한 장애를 가진 아동은 물론 모든 아동이 신체적 정신적으로 건강하고 밝게 성장발달 할 수 있도록 생계, 의료, 교육 시설면에서 정책적으로 지원해 주는 사업이다.
가. 문제점: 가족의 일원으
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아동 가족복지
18세 미만의 아동을 대상으로 특수한 장애를 가진 아동은 물론 모든 아동이 신체적 정신적으로 건강하고 밝게 성장발달 할 수 있도록 생계, 의료, 교육 시설면에서 정책적으로 지원해 주는 사업이다.
가. 문제점: 가족의 일원으
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가르치기 위해서다.
이 조항은 유치원에서부터 적용된다.
장애 청소년을 위한 교육 정책 중 ‘등하교 교통비 지원’에 대한 규정도 눈길을 끈다.
장애 정도가 50％ 이상으로, 대중 교통 수단을 이용할 수 없거나, 부모가 승용차로 등하교시킬
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가족의 역할 수행과 능력 고취를 향상시키는 기능을 수행하는 것이다. 예를 들면, 발달장애 아동을 가진 가족, 치매노인 가족, 만성질환자를 가진 가족 등에 대한 각종 서비스를 말한다.
(3) 가정생활교육
최근 가족복지기관에서는 가족 구성
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개념
2)학교사회사업의 목적학교
3)사회복지사 이야기
-학교사회사업
-학교사회사업가의 역할
-학교사회사업가의 활동내용 및 사례
-학교사회사업가의 미래
Ⅲ.결론
참고문헌
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