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루퍼트 우르핀. {아리스토텔레스}. 서울:김영사
정승연. {아리스토텔레스의 도덕 교육론 연구}. 서울교육대 교육대학원 석사논문, 2002 1. ‘행복’에 관한 고찰
2. 실제 경험 사례 ; 나의 투사(Projection) 극복기
3. 지도방안
4. 참고문헌
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행동을 할 때, 혹은 훗날 커서 나의 가르침이 아이들의 인생에 있어 궁극적 목표인 행복을 뒷받침할 수 있는 작은 토대가 된다면 얼마나 기쁠지 상상만 해도 행복해지는 것 같다. Ⅰ. 아리스토텔레스의 이론
Ⅱ. 경험사례
Ⅲ. 적용방법
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아리스토텔레스시학' (천병희 옮김 / 문예 출판사)
(2) http://blog.naver.com/zulai 제1장. 시는 사용하는 수단에 의하여 구별된다.
제2장. 시는 그 대상에 의하여 구별된다.
제3장. 시는 모방의 양식에 의하여 구별된다.
[2. 예술(시)의 기원]
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나 일시적 충동에 의해 중용에 맞게 행할 수도 있으나 중용의 성취에서 가장중요한 것은 몸에 젖은 행동의 습관이라고 설명해주고, 우연적으로 중용에 맞게 행동했다고 해도, 그것은 결코 항구적일 수 없다는 것을 알려준다. 그리고‘나’(선
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나고, 쉬는 시간에 선생님은 학생들의 상태를 살핀다.
학생들은 서로를 아직도 다툴 듯 노려보고 있다.
T: 둘은 나중에 점심시간 끝나고 선생님께 오렴.
점심시간이 되자, 학생들은 선생님께 다가간다. 다소 진정이 된 모습이다.
T: 자, 그럼 민
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이들이 인지하게끔 한다. 아리스토텔레스의 감정의 중용에 비추어 보았을 때도, 지나치게 화를 내는 것도 중용에서 벗어나지만 지나치게 화를 참는 것도 역시 중요에서 벗어난 행위이므로, 아이들이 경험 사례를 이야기 하며 어떤 방법이 좋
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경험담을 이야기 하도록 한다. 자신의 경험을 바탕으로 반성할 수 있는 이야기나 글감을 준비하여 느낀 점을 말하도록 한다. 스스로의 다짐과 함께 마지막 3차시에는 예절의 습관화를 될 수 있도록 과제를 내어 습관화가 될 수 있도록 한다.
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아리스토텔레스의 사상을 공부하고
고등학교 때부터 윤리 과목을 좋아했던 나에게 이번 과제는 흥미로운 주제였다. 도덕 교과서의 예를 찾아보고 일상생활에 적용해 본다는 것이 부담스럽기는 했지만 그러한 과정을 통해서 더 깊은 이해를
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아리스토텔레스의 윤리학
1) 최고의 선(善,good) = 행복(happiness) = 덕(德)
2) 도덕적인 덕으로서의 중용 3) 지적인 덕으로서의 실천적 지혜
2. 나딩스의 윤리학 - 배려윤리
3. 나의 경험 사례 적용 및 분석
(1) 최고선에의 적용
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아리스토텔레스, 칸트 그리고 공리주의의 벤담과 밀 중에서 어떤 이론을 선택할 지 고민했었는데, 아리스토텔레스를 선택하길 잘 한 것 같다. 이번 과제를 통해서 행복한 삶에 대해 한번 생각해 볼 수 있었고, 행복한 삶에서 중요시 되어지는
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