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만들기 활동을 즐겨하는 모습을 보인다. 자신에게 친숙해지고 난 후 다양한 방법으로 노래를 부르며 악기를 연주하는 등 예술표현활동에 즐겁게 참여한다. 그림을 창의적으로 그리거나 표현하는 기회가 좀 더 필요하다.
자연탐구
일상생활에
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소리나 움직임, 친근한 음악과 춤을 관심 있게 보고 듣는다.
자연과 사물에서 미술적 요소(색, 질감)에 관심을 가지고 즐겨 본다.
나. 교사지침
내용범주
지침
심미적탐색
-주변의 물건이나 단순한 리듬악기(예: 안전한 탬버린, 작은북)을 이용
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소리나 움직임, 친근한 음악과 춤을 관심 있게 보고 듣는다.
자연과 사물에서 미술적 요소(색, 질감)에 관심을 가지고 즐겨 본다.
나. 교사지침
내용범주
지침
심미적탐색
-주변의 물건이나 단순한 리듬악기(예: 안전한 탬버린, 작은북)을 이용
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참여
3. 사회관계영역
가. 자기 존중
나. 정서인식과 조절
다. 사회적 관계
라. 사회적 지식
4. 의사소통영역
나. 말하기
다. 읽기
라. 쓰기
5. 자연탐구영역
가. 탐구적 태도
나. 수학적 탐구
다. 과학적 탐구
6. 예술경
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참여
3. 사회관계영역
가. 자기 존중
나. 정서인식과 조절
다. 사회적 관계
라. 사회적 지식
4. 의사소통영역
나. 말하기
다. 읽기
라. 쓰기
5. 자연탐구영역
가. 탐구적 태도
나. 수학적 탐구
다. 과학적 탐구
6. 예술경
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참여하는 활동을 관찰을 통해 분석한 연구가 그리 많지 않아 다양한 활동변인을 이용한 심도 있는 연구가 이루어질 필요성이 있다고 사료된다. 그리고 이와 같이 유아가 접하게 되는 유아교육현장에서의 일상활동은 유아가 속한 생태적 환경
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악기를 두드려보면서 연주하기를 즐긴다.
후프로 다양한 놀이를 하는데 너무 세게 위로 던지려고 해서 주의가 필요했다.
친구들과 과격하게 놀려고 하는 경우가 있어서 주의가 필요했고 주로 놀려고 하는 친구하고만 놀려고 해서 다른 친구
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환경적 자극에 의해 상당한 영향을 받으므로 영유아의 타고난 천성의 개발에 교육의 역점을 두고 내적 동기 유발과 자발적 참여자율적 학습동기를 중요시하며 조화로운 품성을 기를수 있도록 하고 개성 개발 등을 주안점으로 함 없음.
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악기의 이름을 정확히
알지 못하지만 악기의 글자에 관심도 높아 보이고 끄적이는 걸을 잘 하였다.
게임 규칙에 순서대로
잘 이해하지는 못하지만
주사위 숫자에는
관심이 많아 보였다.
과학
음률
실외활동
또래관계
기본생활습관
알을 관
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4. 교직원
Ⅲ. 어린이집 보육과정
1. 교육원리 및 방법
2. 교육내용의 선정과 조직
3. 특성화 프로그램 (자연/감각/부모협력)
4. 어린이집 일과소개
5. 연간보육계획안
Ⅳ. 어린이집 운영방침
1. 보육시간
2. 보육료
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