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하거나 경험하게 하고, 실제 관람 기회를 제공하도록 한다.
III. 결론
우리나라의 모든 어린이집은 표준보육과정령(영유아보육법 시행규칙 제30조 관련 별표 8의 2) 및 고시(표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침)에 의거하여 2007년도부
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하며 부모, 가족, 지역사회와 협력을 꾀한다.
표준보육과정은 영유아와 보호자의 성, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애, 출생지역, 민족배경 등에 따라 차별하지 않고 운영한다.
2) 공통점과 차이점
공통점
두 교육과정이 추구하는 인간상을
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하는 태도가 필요하므로 이런 태도를 길러준다.
Ⅲ. 결론
국가가 추구하는 미래 인간상의 성취는 보육의 최종 목적한다. 따라서 바람직한 인간상에 대한 사회공동의 이데올로기는 보육과정 구성의 주요 요소이다. 표준보육과정에서 추구하
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보육행정학회학술발표대회 논문집.
서영민(2018). 놀이 및 자유선택활동에 대한 유아 교사의 인식 연구. 동의대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정과 개정누리과정의 추구하는 인간상
1) 표준보육과정
2
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하고 있다.
그리고 표준보육과정의 기본전체와 같은 원칙으로서는 (1) 안전하고 존중받으며 상호적인 관계에서 (2) 가족과의 파트너쉽을 통해 (3) 모든 아동에 대한 기대와 동등한 대우를 통해서 (4) 다양함을 존중하면서 (5) 과정을 강조하는 학
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보육시설평가인증제의 개념 및 도입방향. 서울시 보육정보센터 3주년 자료집.
이완정·현온강(1998), 영아/걸음마기 아동 환경 평정 타당화 연구(Ⅱ), 대한가정학회지, 36(6), 95-108
임재택(1983), 유아교육환경 평정 척도의 표준화를 위한 예비연구,
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과정에 포함되고 우월하다. 이 변화의 견해는 - 영혼의 그림은 영혼에 근거한 입증에 반대하여 - 자아초월 접근법의 표준이 된다.
많은 자아초월 심리요법이 처음 이 십년 동안 단순히 첨가적인 혼합물 이었지만 - 심리학 정신의 추가는 많은
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표준보육과정에 기초한 영·유아 미술교육에 대한 교사 인식과 현황조사. 서울신학대 대학원 석사학위논문.
지성애(2009). 유아교사의 미술교육에 대한 교수 효능감. 한국영유아교원교육학회 2009추계 학술대회 자료집, 209-231.
차금안(2007). 유
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추구할 수 있다는 것이다. 즉, 부동산 중개활동에서 업무를 분담하여 처리한 경우에도 분담 결과를 잘 분석하여 종합함으로써 보다 공정하고 정확한 중개활동이 이루어진다는 것이다.
5) 표준(標準)의 원리
부동산활동에서 각종 서식 등을 표
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과정
Ⅲ. 지역아동센터의 현황
1. 지역아동센터의 시설 및 종사자 현황
2. 지역아동센터 이용 아동 현황
Ⅳ. 지역아동센터의 문제점
1. 운영주체에 따른 설치기준 부재의 문제
2. 대상의 문제
3. 전문인력 문제
4. 표준화된
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