|
아동에게 돌보아진다는 느낌을 줄 수 있다. 간식 시간이 끝난후 아동은 그림그리기, 놀이터에서 놀기 등 구조화된 활동에 참여한다.
(3) 부모집단 프로그램
ㄱ. 부모집단의 필요성
부모에 대한 개입, 특히 가해부모에 대한 개입은 아동학대의
|
|
|
프로그램 평가
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
대인관계
능력 향상
-사회기술향상프로그램 <아동용 설문지>
: 프로그램에 참여한 아동을 대상으로 사전·사후 검사 실시
복지관
자체조사
사
|
|
|
아동을 대상으로 지원하는 정책들(사업, 프로그램)에 대해 조사해보자. 그리고 정책에 대해 분석(평가)해보고 좀더 어떤 정책(사업,프로그램)이 향후 보완되면 좋을지에 대한 의견도 제시해보자. - 경남 밀양 지역(결식아동 급식사업)
Ⅰ. 서
|
|
|
아동의 보호체계가 미흡하다. 피학대아동은 정신적, 육체적으로 특별한 보호와 치료가 필요하나 아동보호전문기관에서 쉼터를 운영하는 수와 전문적인 치료 프로그램은 매우 부족한 실정이다. 아동학대의 유형에 따라 원인과 후유증에 차이
|
|
|
아동 사례 홍보를 통해 개인(기업) 기부자 발굴을 통해 후원금 확보하여 부족한 사업비를
충당하고 자 함 사회복지과 프로그램 개발과 평가 과제
1. 사업명 : 저소득층 방임아동의 보호․학습지원을 위한 야간보호사업
2. 사업의 필
|
|
|
프로그램을 생산해 내어야 하며 여기에 종사하는 상담원들의 노력이 무엇보다 필요하리라고 본다. 아동은 분명히 가정에서 부모와 함께 생활해야 한다고 믿는다. 그러므로 아동복지법의 시행령에 학대행위를 한 부모나 보호자에 대하여 교
|
|
|
프로그램 전문가도 필요하다. 지역아동센터의 프로그램 담당자를 위한 전문성을 확보하기 위하여 방과 후 아동지도사를 전문양성 하거나 전문적인 자격제도를 도입되어야 한다. 아동의 가정, 학교, 사회생활에 중요한 영향을 미치므로 아동
|
|
|
프로그램계획서
프로그램명
친구야∼ 함께 가자!!!
주담당자
김민철 사회복지사
실시기간
2005년 6월 3일
장 소
안남초등학교
\온천천
수행인력
사회복지사 1명,
보조교사 8명 (총 9명)
대 상
안남초등학교
발달장애 아동 8명
목 적
발달장애
|
|
|
프로그램이다.
부모역할 프로그램 주요내용
ADHD 에 대한 교육
부모 자녀 간 상호작용원리 교육
긍정적 강화 방법 교육
올바른 처벌방법 교육
공공장소에서의 문제행동 조절방법 교육
⑤ 가족치료
아동의 문제가 가족 구조 및 기능상의 결함으
|
|
|
프로그램의 적용으로 아동들이 여러 사람 앞에 나와 장기자랑 등을 개인 혹은 친구와 짝을 지어 표현할 수 있는 기회가 많은 데 이런 기회는 아동들에게 발표할 수 있는 기회를 제공하게 되어 발표력 향상에 기여했다고 할 수 있다.
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
