|
스마트폰 중독 예방 교육
스마트폰 중독을 방지하기 위해서는 예방의식을 고취시킬 수 있는 위험대응 교육이 동시에 이루어져야 한다. 대부분의 미디어 중독관련 문제들은 교육기관 (각급학교, 중독예방을 위한 상설기관)을 통해서 충분하게
|
|
|
출처-http://hell0smile.tistory.com/306 sns 중독이란?
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2109946&cid=51011&categoryId=51011 지식백과
http://blog.naver.com/5391ysy?Redirect=Log&logNo=10167838469 초중고 스마트폰 중독 실태
http://www.eto.co.kr/news/outview.asp?Code=20121126151416060&ts=165119 국
|
|
|
스마트폰이나 태블릿으로 교육용 어플을 다운로드 받아 이를 영유아 교육에 활용할 수 있다고 생각하고 있다. 실제 일부 학부모나 어린이집에서는 스마트폰이나 태블릿을 활용하여 아이들을 교육시키기도 하는데, 이는 분명 잘못된 행동이
|
|
|
스마트폰 중독에 대한 통계』
- 오윤경(2012) 「SNS중독경향성과 외로움, 우울, 대인관계, 사회적지지의관계」 한국상담대 학원대학교
- 한국NLP센터. http://www.koreanlp.co.kr/
- 이현지(2012) 「자기노출정도와 대인관계성향에 따른 SNS이용행태 분석」
|
|
|
스마트폰 중독에 미치는 영향 분석에서 교사지지가 스마트폰 중독에 영향을 미친다는 것은 학교에서 교사의 역할에 새로운 시사점을 준다. 특히 교사의 스마트폰 사용 통제는 유의한 영향력이 없었던 반면 교사지지는 스마트폰 중독에 영향
|
|
|
스마트폰에서 제공되는 게임이나 동영상에 몰두하는 모습을 볼 때, 이들이 스스로 문제를 해결하거나 창의적으로 사고하는 기회를 충분히 얻고 있는지 의문을 갖게 된다. 예컨대, 스마트폰은 주어진 정보를 소비하는 데에 적합한 도구이지만
|
|
|
스마트폰 사용을 줄이는 것이 ‘억지로 참는 일’이 아니라, 오히려 내가 원하던 일들을 다시 시작하는 기회가 되었다는 점이다.
4. 4단계 : 실천 결과 분석과 디지털 생활 변화 기록
1) 나의 변화
1주일간의 실천 이후, 스마트폰이 더 이상 나의
|
|
|
스마트폰의 기능적·감성적·사회적 영향 요인이 지속적 사용가능성(Patronage)에 미치는 영향에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2011. 서울
2. 김병환. \"스마트폰의 등장에 따른 사회 경제적 변화 분석.\" 국내석사학위논
|
|
|
스마트폰 중독을 예방하고 줄이기 위한 체계적인 정책과 제도를 마련해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 관찰학습이론을 적용하여 스마트폰 중독 현상에 대한 대책방안을 논술해 보았다. 스마트폰은 인터넷과 마찬가지로 기분전환이
|
|
|
스마트폰을 사용하고 싶은 환경을 극복할 수 있는 방안
스마트폰 사용 시간을 조절할 수 있는 자기효능감 향상
5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
예산
보건교육 진행을 위한 예산 부족에 대한 대비로 다른 부분의 비용 절감을 통하여 보
|
|
메뉴펼치기
