|
다문화가정 자녀의 자기효능감과 부모.-자녀 친밀감이 학교 적응에 미치는 영향. 경기도 고양시에 거주하는 엄마의 국적이 일본인 다문화 가정 자녀를 중심으로.
김인창(2009). 다문화가정 자녀의 자기효능감과 부모-자녀 친밀감이 학교 적응
|
|
|
다문화 가족에 대한 준비가 필요하다.
다문화가족의 증가는 향후 더욱 확대될 것으로 예상되며 현재 외국인근로자를 포함한 외국인주민이 140만을 상회하였고 향후 매년 10%씩 증가한다고 가정할 경우 2020년에 이르면 250만에 도달하며, 2050년
|
|
|
다문화가정 자녀 교육지원을 ‘국가적 의제’로 설정하고 상담센터 운영, 한국어반, 특별학급 운영, 교재 개발 보급, 학부모 연수 등 학교를 통한 교육지원을 강화한 바 있다. 뿐만 아니라 각 시 도 교육청과 전국 18개 대학을 통한 지역인적
|
|
|
- 특히 정신 심리적 측면의 경우는 개인이 처한 상황을 잘 파악해서 심도 1. 다문화가정청소년 특성
2. 다문화가정청소년 현황
3. 다문화가정청소년 문제점
4. 다문화가정청소년 과제와 대책
5. 다문화가정청소년 학교사회복지사 개입
|
|
|
다문화가정학생 2
1. 다문화가정학생 특성
2. 다문화가정학생 현황
3. 다문화가정학생 문제점
4. 다문화가정학생 과제와 대책
5. 다문화가정학생 학교사회복지사 개입
Ⅱ. 다문화가정학생교육 지원계획 15
1. 배경 및 목적
2. 추진성과 및
|
|
|
다문화가정학생
1. 다문화가정학생 특성
2. 다문화가정학생 현황
3. 다문화가정학생 문제점
4. 다문화가정학생 과제와 대책
5. 다문화가정학생 학교사회복지사 개입
Ⅱ. 다문화가정학생교육 지원계획
1. 배경 및 목적
2. 추진성과 및
|
|
|
다문화가정에서 일어나고 있는 여러 문제점들, 이를테면 경제적 빈곤문제, 의사소통문제, 문화적 갈등, 가정폭력, 사회적응의 곤란, 자녀의 왕따 문제 등에 있어서 정부는 생계, 의료비 지원이나 교육적 지원, 법적 조치 등과 같은 제도적 개
|
|
|
가정자녀를 대상으로 다문화 교육을 실시하고 있는 것이나 교육인적자원부가 한국어를 제대로 구사하지 못하는 학습부진아를 대상으로 하는 방과 후 학교 나 한국문화 소개를 통한 한국인으로서의 정체성 함양교육 등을 들 수 있다.
<<
|
|
|
다문화 가정에서 자녀가 태어나면 양육비, 학원비 등 마련에 어려움을 느낀다는 사람들이 많았다.
(3) 다문화가정의 부부 간의 문제
한국인 남성과 외국출신의 여성의 평균 결혼 연령을 보면 남성은 36세 여성은 26세로 나이차이가 10살이상으
|
|
|
다문화가정의 자녀들이 높은 학업 성취를 이루도록 교사는 그들의 가능성을 인정하고, 격려해주어야 한다.
9. 인종 간 교류와 통합에 매우 유용한 협동학습 방법을 사용하여 수업 시간에 다양한 인종적, 민족적 배경의 학생들이 어울려 학습
|
|
메뉴펼치기
