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모델그림으로 일선학교에선 받아들이고 실천하고 있다. 그러므로 미술교과서는 미술교육의 방향, 흐름, 효과 등에서 절대적인 존재다. 초등학교에서부터 중고등학교에 여러 종류의 교과서가 있는데, 때로는 미술교육의 본질을 떠나는 논리
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학습이론
Ⅳ. 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동
1. 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리
2. 유치원의 도덕성 발달을 위한 지도원리
3. 가정의 도덕성
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학습 과제를 조금 앞당겨 가르치는 모습들이 나타나기도 하고, 이러한 과제를 제시하고 평가한 후 교수?학습 계획을 수립할 때 재투입을 소홀히 하는 경향이 있다.
유아의 언어 평가는 자연스러운 환경에서 개별적, 통합적으로 이루어져야 한
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학습 태도를 형성하며 사회적 관계에서도 원만한 모습을 보인다.
(2) 허용적인 양육태도 (Permissive Parenting)
허용적인 부모는 자녀에게 온정적인 태도를 보이지만, 규율을 설정하는 데 소극적이다. 이러한 환경에서 자란 자녀는 창의성과 독립성
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학습 이론들의 설명으로 바르게 연결되지 않은 것은? ①
① 장학습 이론-형태주의 심리학의 행동 모형을 기초로 환경과 개인의 역동성에 초점
② 기호/형태 학습이론-학습은 인지현상으로 문제해결 과정에서 통찰을 얻음
③ 정보처리적 학습
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학습장애의 가족력이 있는 경우 사회적(실용적) 의사소통장애의 위험이 증가하는 것으로 알려짐.
7) 예방 및 치료
특정 말하기 기술을 가르치기보다는 사회적 상호작용을 개선시키는 것.
치료서비스 전달 모델 및 개인화된 프로그램이 필
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모형은 학습의 동기 외에 욕구를 강화시키고 학생들이 적극적인 자세로 의사소통에 참여하게 만든다. 몰입모형의 효과에 대한 많은 연구가 이루어졌음에도 불구하고 우리나라에서는 영어로 특정교과를 가르칠 수 있는 학제, 교사, 학부모의
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)
2. 비고츠키의 사회문화적 인지발달과 교육
(세부목차생략)
3. 피아제와 비고츠키에 인지발달론에 대한 비교 평가
1) 발달 및 학습에 관한 피아제와 비고츠키 이론의 공통점
2) 발달 및 학습에 관한 피아제와 비고츠키 이론의 차이점
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학습이론.
행동주의 학습원리
쾰러의 통찰이론
레빈의 장이론
정보처리이론! 자극 -> STSS-> STM / WM (LTM 부호화 / LTM 인출) -> 반응
교수이론과 방법
수업모형과 방법 Carroll의 학교학습모형
가네의 학습위계이론
오스벨의 유의미 수업
브
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학습
② 기본적 신뢰감 형성과 자기분별력 학습
③ 애착관계 형성
2) 영아기의 부모역할과 양육법
① 기본적 신뢰감의 형성
② 상호성의 발달
③ 자극을 통한 학습
5. 유아기의 특성과 부모역할
1) 심리적 특성과 행동적 특성 및 발달과업
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