|
컴퓨터보다 100배 이상의 성능을 구현하면서도 단지 두 배의 전력만을 소모하는 엑사스케일(Exascale)급의 슈퍼컴퓨팅 성능을 오는 2018년까지 구현하는 것을 목표로 프로세서 개발을 진행하고 있다고 밝혔다. 이러한 계획의 일환으로 인텔은 스
|
|
|
컴퓨터보조학습)의 필요성
Ⅵ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 효과
Ⅶ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 원리
1. 학습 자료를 제시하고 그에 대하여 반응하게 하는 방법이 다르다
2. CAI에서는 학습자와 computer가 가능한 한
|
|
|
프로그래밍 언어 소개
1.1. 프로그래밍 언어란 무엇인가
1.2. 프로그래밍 언어를 배워야 하는 이유
1.3. 프로그래밍 언어에서의 추상화
1.4. 계산 전형(Computational Paradigms)
1.5. 언어 정의
II. 언어의 변천
2.1. 디지털 컴퓨터 이전의 언어
2.2. 19
|
|
|
컴퓨터 교육의 현실은 비록 하드웨어 보유 측면에서 미국의 초중고 고에 뒤지고 있지만 전체적인 흐름으로 보아 초등학교 중심으로, 그리고 워드프로세서나 프로그래밍수업 위주로 진행되고 있는 미국의 그것과 많은 유사성을 보여 주고 있
|
|
|
컴퓨터보조학습)의 특성
Ⅴ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 개발모형
1. 분석 단계
1) 주제 선정 배경
2) 일반 목표와 수업 목표의 설정
3) 내용 분석
4) 교수-학습 환경 분석
2. 설계 단계
3. 개발 단계
1) 프로그래밍
2) 활용 지침
|
|
|
컴퓨터가 1회용 종이처럼 가격이 매우 저렴화 될 수 있는 것을 실현하는 기술로, 1회용 컴퓨터의 실현은 어떤 물건에라도 컴퓨터 기술을 활용할 수 있는 것을 지향한다. 가. 진공관의 발명
나. ABC
다. Mark I
라. 프로그래밍 언어의
|
|
|
시스템의 분류
3. 직렬처리방식과 병렬처리방식의 비교
Ⅴ. 컴퓨터 소프트웨어의 종류별 분류
1. 프로그래밍 언어
2. 운영체제
3. 응용 소프트웨어(Application Software)
4. 컴파일러
5. 유틸리티 프로그램
Ⅵ. 결 론
[참고 문헌]
|
|
|
컴퓨터보조학습 프로그램의 단점
Ⅵ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 개발모형
1. 분석 단계
1) 주제 선정 배경
2) 일반 목표와 수업 목표의 설정
3) 내용 분석
4) 교수-학습 환경 분석
2. 설계 단계
3. 개발 단계
1) 프로그래밍
2)
|
|
|
컴퓨터 뮤직 가이드 북. 서울 : 도서출판 대림. 1992 년.
2. 황성호 : 전자음악의 이해. 서울 : 현대음악출판사. 1993 년.
3. 구희연 : 컴퓨터 음악에 대한 이론적 고찰과 MAX를 이용한 프로그래밍 (즉흥연주에 의한 MIDI 신호제어). 서울 : 서울대학교
|
|
|
컴퓨터 알고리즘에 대한 이해와 다양한 언어 모델을 설명하는 수리언어학, 이산수학, 선형대수, 통계학 등의 지식과 프로그래밍 작성 능력도 함께 필요한 분야이다. 또한, 언어 자원을 구축하고 처리하기 위한 코퍼스언어학 방법론에 대한 지
|
|
메뉴펼치기
