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실천이 매우 중요하다. 그렇기 때문에 유아교사의 유아질병에 대한 지식을 향상시키고 태도를 개선하고 실천을 강화하기 위해서는 체계적인 교육이 필요하다. 이를 위해 유아교육관련 교육과정에 유아 질병에 대한 내용을 체계적으로 가르
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활동시 실제로 다양한 약을 준비한다.
평가하기
① 약을 바르게 먹는 방법을 아는가?
② 약을 잘못 먹었을 때의 상황을 경험하고 인지하였는가?
③ 약을 올바르게 먹는 태도를 가지는가?
1) 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지
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놀이 중심의 활동ㆍ생활 속의 경험 등을 소재로 능동적인 상호작용이 이루어질 수 있게 해야 하며, 주제를 중심으로 통합적이고 균형 있는 활동이 이루어지게 하는 것이 바람직하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 양수영(2018), 영유아 건강교육
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유아교육기관과 생태유아교육기관의 건강교육 운영실제에 관한 비교연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문. 박승주(2013)
- 보건교육. 서울:수문사. 박노예(1993)
http://www.nurinori.com/activityprogrampop.do?ap_pkid=114008 . 누리놀이 (2020)
- http://www.nurin
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활동 자체에 대한 흥미를 높일 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅲ. 결론
본론을 통해 질병 예방 및 실천과 관련한 활동 두 가지를 알아보고 내용에 대해 정리해보았다.
각각 좋은 점과 개선사항을 정리해보았는데 질병에 대한 부분은 유아 교육에
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