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정서 및 행동장애의 원인은 생물학적 요인, 가족 요인, 학교요인, 문화적 요인 등이 있다. 정서 및 행동장애의 판별은 선별검사와 행동의 관찰·측정 및 표준화된 검사가 있다. 정서 및 행동장애의 교육 방법은 대상 학생에 대한 정서적 지원,
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행동, 폭력적인 행동까지 보일 수 있다. 따라서 언어의 수용 및 표현 능력이 부족한 아이들의 원인과 특성을 알아보고 교육방법을 논하고자 한다.
2. 본론
1) 의사소통 장애의 정의
의사소통 장애는 언어장애와 말장애가 포함되어 있으며, 자신
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4) 교육 방법
① 조음장애
우선 기능적 장애와 기질적 장애 등 원인별로 구분하여 교육 서비스를 제공하는 것이 우선되어야 하는데 예를 들어, 구개파열이나 청각장애와 같은 기질적인 원인으로 발생한 조음장애는 의료적인 측면에서 조치를
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가지고 있으며 의사소통장애의 특성과 교육방법 등에 대하여 논의해 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
(1) 의사소통장애의 정의
의사소통장애란 말장애가 포한된 것으로 자신과 동일한 언어나 지역, 문화를 공유하는 사람들과 비교하였을 때 상대방에게
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애 부모에게서 자란 건청 아동)이다.
3. 의사소통 장애의 특성
의사소통장애 아동은 표현언어와 수용언어에서 어려움을 겪기 때문에, 인지 및 학업성취, 사회·정서적 특성, 행동적 특성에서 일반아동들과 차이를 보인다.
언어장애아동은 의
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