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장애인 복지개론, 권도용,오길승,박희찬 공저, 홍익재, 1998
6. 특수한 가족으로서의 삶 그 의미와 성숙의 과정, H디두 Featherston 지음, 양서원, 1995
7. 장애아 부모를 위한 자폐성아동의 이해, 강위영,공명옥공저, 특수교육, 1998
8. 장애아 가정의
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촉각 방위 개선 놀이
3) 발달성 실행증 개선 놀이
4) 신체도식 촉진 놀이
5) 시각인지 획득 놀이
Ⅸ. 자폐아 형제의 가정 영향
Ⅹ. 자폐성 아동의 사회 능력
?. 미국의 특수교육 사례
?. 자폐증 치료의 방법
ⅩⅢ. 결론
참고문헌
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장애인고용촉진공단 고용개발원 발행
초등학교 교과서의 장애이해 관련내용 분석
권명옥 저 | 한국정서·행동장애아교육학회 발행
고등학교 학생들의 장애학생에 대한 수용태도
이헌상 저 | 세종대 교육대학원 발행, 특수교육 전공
특수학
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장애센터
http://cc.sungshin.ac.kr/kamr/
한국척수장애인 사이버센터
http://www.kscic.co.kr
한국청각장애인 정보센터
http://deaf.sio.net
한국 컴퓨터 특수교육연구소
http://cosmos.kriss.re.kr/victoire.htm
함께 잘 사는 사회를 향해
http://eagle.cc.ukans.edu/∼parkji/start.html
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교육과학사, 1994,
최중옥, 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사, 2001,
http://www.dreamped.com
http://www.ewhachild.co.kr
http://www.guidance.co.kr 1. 학습장애의 의의
1) 용어
2) 정의
3) 학습장애에 포함된 공통적인 요소
4) 학습장애아 정의에 포함되는 요
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장애인종합연구소, 특수교육원리, 대구대출판사, 1997,
박선환외 5인, 정신건강론, 양서원, 2001,
전경원, 특수유아교육, 양지, 2002,
정인태, 자폐증은 치료된다?!, 유아마음, 2002, 1. 자폐증의 의의
1) 정의
2) 증상
3) 원인
4) 유병률
5) 자폐성
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특수교육” 이라는 패러다임으로 변할 수 있게 하는 중요한 역할을 하였다.
즉 “가족중심 유아특수교육이란” 유아특수교육은 장애아동가족과의 협력 하에서 이루어지는 교육이며, 이를 위하여 장애유아교육은 각 가정의 상황과 욕구를
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장애인 특성을 반영하는 취업알선, 직업훈련, 취업전?후 직업지도 등 취업지원시스템을 개선한다. 장애인고용촉진공단, 노동부 고용안정센타, 특수학교, 장애인복지관 등 관련기관을 유기적으로 연계하고 관련 전문인력을 효율적으로 양성?
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정의 또는 기준과 다른 점은 항목 6번의 내용이다. 이 내용은 자폐성 장애를 뜻하는 것으로, 과거 정서·행동 장애의 판별 기준에 포함되어 있지 않았던 사항이다. 항복 6번의 포함은 자폐성 장애아의 특수교육적 수혜를 보장하는 것으로 진일
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교육, 임안수, 시각장애연구(1996)
시각장애아 교육 기초, 임안수, 한국시각장애인 연합회
특수아동교육, 이소현, 박은혜, 학지사
저시력 학생의 이해와 지도, 임안수, 국립특수교육원
목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 론
1. 보행의 정의
2. 보행교육의 중
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