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현상은 정확히 둘로 나뉘어 지는 양극화현상을 부채질하기 때문에 심각한 상황이라고 할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 양극화 해결 방안을 위한 논의
양극화가 더 이상 진행된다면 우리사회는 발전은 고사하고 현재를 유지하는 것조차 어려울 것이다.
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양극화해소를 위한 노대통령강연, 2006, 상공회의소
최윤옥, 사회양극화현상의심각성고찰과양극화현상의해결방안논의, 2006
김근홍, 2007, 한국의 사회문제, 양지
정진호 외, 2005, 소득불평등 및 빈곤의 실태와 정책과제
한균자 외, 2004, 한국사회
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사회양극화현상의심각성고찰과양극화현상의해결방안논의, 2006
김영화, 2004, 사회문제론, 서울대학출판사
정진호 외, 2005, 소득불평등 및 빈곤의 실태와 정책과제
한균자 외, 2004, 한국사회문제, 한국방송대학교출판부
빈부격차, 소득양극화,
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한국 교육의 비판
(1) 학벌 중시 현상과 입시과열
(2) 의무교육의 폐지
(3) 사교육 억압과 포용문제
3. 아동과 청소년을 위한 교육의 발전방안
1) 개성과 다양성 존중
2) 교육 질적 제고와 개방적 사회교육
3) 입시위주 교육제
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양극화의 실태
3) 경제적 불평등 문제
2. IMF 이후의 경제상황
1) IMF 환란의 원인
(1) 대외적인 원인
(2) 대내적인 원인
2) 이후의 경제상황
3) IMF 환란의 부작용
(1) 노동시장의 양극화
(2) 소득불균형
(3) 부동산의 집중현상
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