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과정과 발전
3. 중세미술의 의의
4. 로마네스크, 고딕미술
5. 르네상스의 출현
6. 르네상스 시대의 미술
7. 다빈치와 미켈란 젤로
8. 인상주의의 출현과정
9. 인상파 미술
10. 인상파의 미술사적 의의
11. 마네와 모네
12. 신인상파와 후기
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후기 낭만파
5) 오페레타
7. 국민주의 음악
1) 배경
2) 특징
3) 러시아의 국민주의
4) 그 밖의 국민주의
8. 현대의 음악
1)19세기 말에서 20세기로
2) 인상 주의
3) 원시 주의
4) 표현 주의
5) 신고전 주의
6) 12음 주의
7) 신즉물 주
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중세미술
- 초기기독교 미술 - 중세암흑시대
- 로마네스크미술
- 고딕미술
3. 르네상스미술
- 초기르네상스
- 전성기 르네상스
- 말기 르네상스
4. 바로크, 로코코
5. 신고전주의. 낭만주의
6. 리얼리즘미술
7. 인상파
8. 후기
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미술
7. 근대 미술
(1) 인상파 - 빛을 그리는 사람
(2) 점묘파 - 점으로 그린 빛
(3) 후기 인상파 - 현대 미술의 선구자들
8. 현대 미술
(1) 야수파 - 색채의 해방
(2) 표현주의 - 원시와 광기
(3) 입체주의 - 3차원의 파괴
(4) 미래주의 - 속도의
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배경
2) 복식의 유형
2. 중세복식- 유럽- 중세초기
1) 사회문화적 배경
2) 복식의 유형
3. 중세복식 - 유럽 - 중세초기
1) 사회문화적 배경
2) 복식의 유형
4. 중세복식 - 유럽 - 중세후기
1) 사회문화적 배경
2) 복식의 유형
5. 나가는 말
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미술세계』. 2010, 12.
이한영. “생명과 빛 그리고 물: 요한복음 1장의 로고스 해제.” 『기독교사상』. 2014, 05.
이선영. “근대미술과 빛.” 『미술세계』. 2010, 12. 1. 서론
2. 중세의 아름다움에 대한 개념과 빛의 표상
3. 르네상스와 바로크
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-18, 2000
4. 인터넷 사이트
1) http://www.kartedu.or.kr
2) http://www.moca.go.kr
3) http://www.nga.gov
4) http://culture.metro.teajon.kr/sirip-art
5) http://artmuse.gjcity.net 목 차
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구 목적 1
2. 연구방법 및 대상 2
Ⅱ. 미술관과 사회 2
1. 미술관의 사
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미술 교육 방법 및 교사 역할 개선 10
제 1절. 관계성의 변화 10
제 2절. 공간(space)의 활용 11
제 3절. 매체(material)의 다양성 11
제 4절. 교육과정에서 미술교사 역할의 다변화 12
제 5절. 기록(documentation)의 활용 13
제 5장. 결론 및 제언 1
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성립 배경
1. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
2. 레지오 에밀리아 접근법의 철학적 배경
3. 레지오 에밀리아 접근법의 문화적 배경
Ⅳ. 레지오 에밀리아 접근법의 원리와 미술교육
1. 발현적 교육과정과 학습자 중심의 미술교육
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사회성 증진 17
3) 다양한 상황에서의 문제 해결력 18
4) 능동적이고 적극적인 성향으로의 발전 18
5) 목표 지향적 성향의 자기 주도적 태도 함 18
6) 협력적 활동을 통한 자율성과 책임감 신장 18
Ⅲ. 논의 및 결론 19
Ⅳ. 참고문헌 21
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고딕건축 개관
(1) 인문적 상황
(2) 고딕 건축 일반
(3) 고딕건축과 건축주
3. 고딕건축의 특징
4. 고딕건축의 시기별 분류
(1) 초기 고딕 건축, 1140～1200년경
(2) 성기 고딕 건축, 1200～1250년경
(3) 후기 고딕 건축, 1250～1450
5. 고딕건축의
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과정에서 수행한 역할, 해당경험을 통해 얻은 것은 무엇인지 기술해 주시기 바랍니다.(최근 5년 이내 사례로 기술할 것)
5. 본인의 가치관 형성에 전환점이 된 인문/예술작품(도서, 영화, 미술, 음악 등)은 무엇이며, 그 이유를 설명해 주십시오
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발전에 관한 내용(국내외 환경변화, 조직문화, 조직특성, 추진업무 등)에 대해 자세하게 기술해 주십시오. 어떠한 경로를 통해 그러한 정보를 얻게 되었는지 혹은 추가적인 정보를 얻기 위해 취한 행동/노력은 무엇이었는지를 기술해 주십시
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미술 작품에 대한 매력을 느낀 것은 중학교 시절에 학교에서 진행된 미술사 수업 덕분이었습니다. 이 수업에서 저는 르네상스 시대의 미술이 인간의 사고방식을 어떻게 변화시켰는지를 배우고 깊은 ..(중략)
3. 졸업 후 희망
졸업 후에는 미술
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애정과 열정을 갖고 책임감 있게 실력을 키워나가고 싶습니다. 미술 교사로써 독보적인 인재가 되기 위해 쉼 없이 도전하고 노력해서 반드시 달성하고 싶습니다. 1. 성장과정
2. 학창시절
3. 성격의 장단점
4. 교직관
5. 입사 후 포부
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