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1. 서 론
1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구의 방법 및 구성
2. 이론적 고찰
1) 정보화 사회
2) 정보통신 윤리교육
3. 정보화 사회의 역기능
1) 프라이버시의 침해
2) 지적재산권 침해
3) 불건전 정보유통
4) 컴퓨
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교육연구, 6(3), 117-134.
유희정(1997). 어린이집의 설립유형에 따른 질적 수준 분석. 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문.
정기원·오미영·안현애(1995), 보육시설 평가기준 및 경가 체계 개발. 서울:한국보건사회연구원
현온강·이완정(1997), 영
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교육과정과 연계한 제주 전통문화교육 전개(12억 8000만원)
- 제주 전통문화교육을 학교 교육계획서에 포함시켜 연중 지도 강화
- 학교, 가정, 지역사회 연계 프로그램 개발 보급
- 제주 전통문화 이해를 돕는 교과지도(초등용/중등용) 개발 보급
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사회공익과 생존에 대한 윤리의식을 형성할 수 있도록 실질적인 교육이 되어야 한다.
경제 교과서 개선방향을 종합해 보면 가능한 고등학교 경제교과서의 오류를 대폭 수정하거나 재집필이 이루어져야 할 것이다. 교과서 제작에 많은 전문가
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교육 행정 조직은 너무나도 중앙에의 통제를 받고 있음을 알 수 있다.
교육의 민주성, 자주성을 실현하기 위해서 중앙에의 통제가 감소되고 보다 많은 권한이 지방 교육 행정 조직으로 이양되어야 할 것이다. 또한 지방 교육 행정 요원의 자격
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교육의 문제점
1. 아날로그적 교육
2. 개체론적 역량 중심의 기업교육
3. 최첨단 유행중심의 기업교육
4. 논리중심의 기업교육
5. 양어장 방식의 육성형 기업교육
제4절 우리나라 기업교육의 개선방안
1. 자율과 창의,
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과의 관련 3
2. 선행 연구의 고찰 3
3. 이론적 배경 4
Ⅳ. 탐구활동 지도과정 및 방법 6
1. 탐구 지도 기간 및 대상 6
2. 탐구 지도 단계 6
3. 탐구 내용의 선정과 지도 단계 6
Ⅴ. 탐구 활동 지도의 실제와 결과 7
1. 꽃무릇은 어
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과 내부의사결정자와 외부이해관계자의니즈를 만족도와 적절한 보고채널과 피드백이 이루어지고 있는지 상세히 검토해야 한다
첫째, 환경영향평가 과정에 참여하는 주체들이 환경성과평가를 바라보는 시각이 다르면 사회적 비효율을 초래
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사회의 합리성을 근간으로 평가했다고 할 수 있음
- 공약들이 매니페스토 기준에 미달되거나 추상적으로 제시된 내용이 많아 이행평가를 하는 데 있어서 객관적인 평가에는 다소 한계. 특히 결과 중심으로 평가가 이뤄지면서 담당공무원들의
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과를 종합해 보면 대부분 학부모들은 유치원 방과 후 프로그램에 대해 만족하고 있음을 알 수 있다.
Ⅴ. 논의 및 결론
여자의 사회적인 지위가 상승하고 맞벌이 부부가 증가함에 따라 자녀를 교육기관에 맡기는 경향이 늘어나고 교육기관에
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