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교육 유형
1) 신체건강 교육
2) 영양교육
3) 정신건강 교육
4) 안전교육
7. 영유아의 건강교육 지도 유형
1) 지시적 방법
2) 중재적 접근 방법
3) 비지시적 접근 방법
8. 영유아의 건강교육 지도 유형의 예
1) 지시적 방법의 예
2) 중재적
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교육기관의 물리적 환경과 유아의 실내외 놀이행동. 유아교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아를 위한 환경 구성
1) 영아를 위한 실내 환경 구성
(1) 영아기 실내환경 구성원리
가. 영아의 발달에 적합한 환경
나. 건강 및 안전을 고
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교육기관의 개념
2) 유아교육기관의 체제와 종류
2. 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
1) 방문기관 소개
2) 면담 및 관찰
3) OO어린이집에서의 교재교구
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교육, 한국생활가이드북, 제공처 다누리여성가족부한국건강가정진흥원, 2018.04
2) 영유아보육프로그램 활동목표의 내용요소 및 진술방법 분석, 저자 강경란, 발행정보 인하대학교, 2015년
3) 영유아 보육프로그램 실태 분석 연구, 저자 이명조,
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교육의 실제, 강숙현 · 최미숙 역
부모를 위한 운영안내, 의왕 삼성 어린이집
유아발달의 특징 :
(신체운동 및 사회정서영역)
인터넷 : 서울시 아동복지센터
한은숙의 영유아 발달과 교육
영유아 보육의 이해
보육프로그램의 이론과 실제 ,김
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프로그램의 필요성
1) 아동을 위한 포괄적 보육서비스
2) 가정을 위한 포괄적 보육서비스
3) 지역사회를 위한 포괄적 보육서비스
3. 포괄적 보육서비스의 종류
1) 보호 및 안전
2) 신체적 건강
3) 영양
4) 교육
5) 정신적 건강
6) 정보와 의
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원명, 원장 경영관(교육철학), 원훈, 교육목표, 시설규모, 학급 편성, 교사 배치 및 업무분장, 교육과정 운영계획, 기타 교육활동계획(안전교육, 교육행사 및 현장학습, 연수 및 장학, 부모교육 등) 등과 관련된 내용이 포함될 수 있다.)
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교육과정 심의회, 행 정예 고를 거쳐 고시(’ 19.7.24)에 이르게 되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ‘아동중심 교육과정’과 ‘통합 교육과정’의 개념 및 운영특성에 대해 정리하고 ‘영유아교육과정의 계획원리(목표설정→내용선정→방
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어린이집 평가인증 안내(통합지표). 서울: 한국보육진흥원.
김선희. (2017). 보육시설의 평가인증제도에 대한 문헌 종합 분석. 동아대학교 대학원.
구은희. (2013). 어린이집 평가인증에 대한 보육교직원의 인식. 강남대학교교육대학원. Ⅰ. 서
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어린이집에 있는 동안 큰 영향을 끼칠 것이다. 아무리 좋은 보육환경과 보육프로그램을 가지고 있다 할지라도 그것을 운용하는 보육교사가 우수한 자질을 갖추고 있지 못할 때 교육효과는 제대로 나타날 수 없음은 이미 잘 알려진 교육의 명
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