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유치원과 어린이집 평가제도의 특성, 평가방법 및 절차 등에 대해 공통점과 차이점을 비교하여 기술하시오.
1) 유치원 평가제도
(1) 특성
(2) 평가방법 및 절차
①기본방향 ②평가지표 ③평가방식
④평가 추진절차 ⑤유치원 자체평가
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교사의 인식 - 박민혜 (2007)
p. 4-6, 23-27
유아교육기관에서의 부모교육 및 참여에 대한 부모들의 경험과 기대
배지희, 조미영, 봉진영, 김은혜 (2011) p.290-291
-책 유아교육기관 및 보육시설 운영관리 - 황윤세, 임미혜, 이혜원 1. 시설과 설비
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어린이집에 부모의 참여가 많을수록 아이들은 더 질 높은 시설에서 보호받으며 더 건강하게 성장할 수 있을 것이다.
4) 보육의 질 향상
특히 시설안전과 영양관리, 프로그램과 보육교사 자질 향상에 대한 요구가 높은 만큼 이를 위한 방안이
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https://knaps.or.kr/273 서론
본론
1, 코로나19 현황
2, 코로나19와 보육
3, 코로나19와 영유아에 대한 돌봄
4, 보육교사의 역할
5, 가정 내 돌봄과 어린이집, 유치원의 보육
6, 지역사회 포괄적 육아지원서비스 운영
결론
참고문헌
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어린이집에 우선 감사를 드리고 싶다.
이번 실습을 통해서 열정적이고 훌륭한 보육교사들의 모습을 보며 바람직한 보육교사의 자세관을 배울 수 있었다.
앞으로 나 역시 어린이집이나 유치원에 취업되면 교육적으로 도움이 되는 교사가 되
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유치원 교사의 아동학대에 관한 예방 교육 인식 조사. 경희대학교 행정대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. UN 아동권리협약의 4가지 권리
1) 생존의 권리
2) 보호의 권리
3) 발달의 권리
4) 참여의 권리
2. UN 아동권리협약
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보육을 담당하고 있는 유치원과 어린이집, 놀이방 교사들은 피해아동과 접촉하면서 아동학대의 징후를 직접적으로 발견할 수 있으며, 아동학대 사실에 대한 사진이나 기록을 작성하여 이를 바탕으로 아동학대예방센터에 신고할 수 있다. 간
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교사들의 실천의지가 필요하다고 하겠다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 임재택(2018), 생태유아교육의 사상 (아이를 주체적으로 생명인으로 키우는 생태유아교육), 공동체
2. 임재택(2018), 생태유아교육의 역사 (기본 유아교육 보육 혁신의 발자취), 공동체
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어린이집 모니터링 체계 구축 어린이집운영위원회를 활성화하고, 지역별로 부모 모니터링단을 구성하는 등 어린이집 모니터링 체계를 구축한다.
④ 안전기준 정비 및 교육 강화 원장 및 보육교사에게 건강, 영양, 안전관리, 응급처치 등에
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보육과 유사하다. 야근을 필요로 하는 특수 직종에 종사하는 부모나 밤늦게 퇴근하는 업종에 있는 부모들을 위한 것으로 보통 밤 10시까지 보육하는 경우가 많고 잠은 집에 가서 자게 한다.
시간연장형 어린이집에서는 야간 전담 보육교사가
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