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체육과 통합체육. 무지개사.
- 송채훈 (2000). 특수체육론. 대경사.
- 이재성 (2010). 장애인의 생활체육 참가실태와 인식에 관한 연구. 인제대학교 교육대학원.
- 손일권 (2001). 장애인들의 삶의 질 향상을 위한 생활체육 활성화 방안. 동아대학교
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특수체육과 장애인스포츠. 서울:무지개사.
곽정현, 최현희 (2020). 장애인 체육으로서 태권도의 역할. 한국체육과학회지.
엄재일(2009). 태권도 품새 유형에 따른 에너지소비량 비교. 강원대학교 산업대학원 석사학위 논문.
정대영, 한영임(2007).
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체육활동의 기회가 제한되어 있으므로 체육시간만이라도 더욱더 활발하게 신체활동을 하게 해야 한다. 그래서 장애인을 위한 학교체육의 정상화가 시급히 요구되는데, 먼저 일반학교의 특수학급이나 특수학교에서는 특수체육을 전공한 체
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특수학교 · 특수학급 고등부학생
1년 (주1회, 월1회)
인근 특수학교와 연계하여 재학생들의 직업능력 · 사회적응능력 향상 및 졸업 후 진로설정 등의 서비스 제공
지원고용
구직등록한 만 15세이상의 등록장애인
3주 동안 현장지도
직업능
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체육활동 지원을 전담할 전문가를 확보해야 한다. 사회복지적 차원에서 소외계층 체육활동 지원이나 장애인을 위한 특수체육활동 지원 모두 전문적 소양과 자격이 필요한 분야이다. 따라서 소외계층 지원사업의 활성화와 발전적 운영을 위
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어울림특수체육
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2022년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2023년 05월 27일
작성일자 : 컨텐츠 이용을 요청한 모든 KISreport는 실시간으로 확인하는 정보를 포함하고 있기때문에 (주)어울림특
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