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언어가 다른 이유'에 대한 가설(바벨탑), 모든 인간들이 공통적으로 가지고 있다고 볼 수 있는 정신어의 존재, 어떤 교육을 받지 않아도 마치 언어전문가처럼 일반적인 사람들이 문법적으로 말 할 수 있는 이유, 복잡한 언어가 보편적일 수밖
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논리적으로 기술하시오. (15점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체에 대한 개념 2. 발달지체 영유아 교수방법 3. 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계
Ⅲ. 결론
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술
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타당성의 근거
2) 규범적 타당성과 사회
2. 법의 실효성
3. 악법의 문제
1) 악법이란 무엇인가
2) 악법도 법인가
3) 악법에 대한 국민의 태도
Ⅶ. 법의 논리와 언어
1. 법의 논리
2. 법언어의 갭
3. 법의 논리와 가치의 관계
참고문헌
법 법체계, 법학 법질서, , 법의 효력, 법의 논리와 언어 분석(법, 법 의미, 법 종류, 법 체계, 법 해석, 법 효력, 법 논리와 언어,
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언어적 지능(Linguistic intelligence)
1) 언어적 지능의 특징
2) 언어지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)
2. 논리-수학적 지능(Logical-mathematical intelligence)
1) 논리-수학적 지능의 특징
2) 논리-수학적 지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)
3. 공
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논리와 사고’, 이화대학 출판부, 2004
권오운, ‘말말말(한국사를 바꾼 핵심 논쟁)’, 삼진기획, 2004
성대교재편찬(위), ‘언어표현과 실제’, 성균관대 출판부, 2000
황경식, ‘논리 논술이야기’, 열림원, 1993
이승훈, ‘글을 어떻게 쓸 것인가?
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