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그러나 앞에서 얘기한 청각장애인의 자녀는 TV를 통해 일방적인 언어자극을 받았을 뿐이고 자신이 거기에 대해 말을 할 수 도 없을뿐더러 자신의 말이 받아지고 다시 대화가 이어지지 못한다. 따라서 아이들의 언어능력은 발달에 한계가 있었
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일부이다. 지능, 계층과 상관없이 모든 인간들은 언어를 습득한다. 성인이 되어서 외국어를 배우는 과정은 너무나 어렵지만 아기들은 너무나 쉽고 자연스럽게 언어를 배운다. 이번 EBS방송을 통해서 아기는 어떤 경로로 말을 배우며 모든 나라
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다르게 받아들일 수 있지만, 저자가 이 책을 통해 전하고자 하는 핵심 메시지를 다음과 같이 요약할 수 있을 것이다. 시는 언어로 세워진 집이다. 제대로 된 감상은 집의 외부뿐 아니라 내부까지 꼼꼼히 살펴볼 때 비로소 가능해진다.
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언어의 소중함에 대해 더욱 알게 되었을 뿐만 아니라 평상시 주목하지 않았던, 무관심하게 그냥 지나쳤던 가치에 대해 생각하게 해준 영상이었다. 앞으로 이러한 소중한 의사소통능력을 어찌 사용해가야 할지에 대해서도 생각하게끔 해주었
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사회적 사용
여러 언어의 복합적 사용
이 문제는 어떤 국가나 정치적 지역 단위에서 사용되는 언어의 수에 따른 문제가 아니라, 얼마나 많은 사람들이 둘 혹은 그 이상의 언어를 사용하는가 하는 문제이다. 이렇게 복수언어를 사용 하는 국가
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논문에서 저자는 교양 교육의 필요성과 역할에 대해 올바른 논의가 이루어지지 않는 까닭과 교양 교육에 대한 비판적인 주장이 어디로부터 오는가에 대해 교양 교육에 대한 언어적 무지에서 기인하는 것이라고 주장했으며 교양 과목 내지 교
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언어로 상대방에게 전달 할 수 없다면 그 능력은 거의 없는 것이나 다름없다. 특히 ‘PR시대’라고 까지 하는 요즘에는 이러한 자기PR이 자신이 얼마나 능력을 가지고 있느냐 이상으로 중요하다. 가진 능력이 별로 없어도 이런 저러한 방법으
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언어가 필요했으므로 한글은 세종 대왕의 업적 중에서 가장 훌륭한 일인 것 같다. 만약 성녕이 세자 자리에 오르지 않고 계속 양녕이 세자 자리에 있게 되었다면, 우리는 아직도 한문으로 글을 쓰고, 말을 했을 것이다.
이렇게 위대한 한글을
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