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반을 잘라 세은이에게 주면서“맛있지요? 내일은 우리 양파 하나 다 먹자”라고 했더니 세은이는 고개를 끄덕이며 “네.”라고 말하더니 일어나서 친구들이랑 놀이를 하러 간다.
실습생 소감
지도교사 조언
전달 사항 및 내일의 계획
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학습, 한글 2009
노운서, 노명희 외 저, 아동문학, 양서원 2013 1. 문학매체의 준비 및 유의점
1) 준비단계
2) 문학매체 사용 시 전반적 유의점
2. 문학교수매체의 종류
1) 그림동화
2) 입체동화
3) 융판동화(앞치마 동화)
4) 자
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계획
* 놀이상황에서 아동이 요구했을 Ⅰ. 정신지체
1. 정신지체의 정의
2. 정신지체 진료 및 관리
3. 정신지체의 특징
Ⅱ. 전반적 발달장애
1. 발달장애의 진단기준
2. 발달장애 분류
Ⅲ. 학습장애
1. 용어의 정의
발달장애 학습장애 정의, 발달장애 진단 학습장애, [추천] 발달장애 (정신지체 진료, 발달장애 진단, 학습장애 정의, 학습장애, 정신지체 진단, 치료, 예방,,
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학습
실외활동
<실외화동> 두꺼비 집짓기
대체활동
<신체> 집에서 하는 일을 표현해 봐요
특별활동
다문화 / 오르프 / 발레 / 체육
귀가 및
가정과의 연계
가족 사진 보고 함께 이야기 나누기 2013년 평가인증 만 3세 주간계획안
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계획안 및 일일보육일지 5월 2째주 - 자연과 더불어 사는 우리
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록,
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