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협동학습의 도덕적 의의
2. 협동학습의 도덕교육적 유용성
3. 협동학습의 도덕과 수업에 적용시 기본 원리 및 유의점
Ⅶ. 향후 초등학교 도덕과(도덕교육)의 효율화 방향
Ⅷ. 초등학교 도덕과(도덕교육) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육학개론, 서울 : 양서원
▷ 특허청 국제특허연수원(1996), 발명과 특허, 대전 : 창진인쇄사
▷ 특허청(1999), 발명교육의 이론과 실제, 서울 : 노원문화
▷ 홍성모(1993), 나도 발명가 1, 2권, 도서출판 하우
▷ 홍성모(1995), 발명 여행 1, 2권, 서울 :
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학과 지리교육, 1983 Ⅰ. 지리교육(지리수업, 지리교과)의 필요성
Ⅱ. 지리교육(지리수업, 지리교과)의 지역화
1. 지역화의 관점
2. 지역화의 대상
3. 지역화의 범위
Ⅲ. 지리교육(지리수업, 지리교과)의 영역
Ⅳ. 지리교육(지리수업,
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업들이 북한으로 진출하는 데 있어 커다란 도움이 될 것으로 생각된다. 앞으로도 유관기관들은 동반진출과 지역 혹은 동종업계 연합을 구성하는 방법과 절차 및 대책에 대하여 큰 틀을 짤 수 있도록 노력하여 지역중소기업들의 애로 해소에
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업의 시장을 열었으며, 상조업계의 대표기업으로 현재 장례식장업, 웨딩예식장업, 뷔페업등 활발히 상조산업을 영위하고 있다. 국내에서의 상조회사의 태동(胎動)은 여러 가지 의미가 있지 만, 그 중 당시의 혼례와 장례시 어려운 서민 경제
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Education Federation of Australia : TEFA)
2) 호주 멀티미디어협력센터
3) 열린교육훈련원
Ⅳ. 독일의 교육정보화
1. 교육정보화 배경
2. 교육정보화 현황
1) Fit for the Information Age
2) 정보학교 프로젝트
3) COMENIUS 시범사업
Ⅴ. 네덜란드의 교육정보
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업교육이 정서장애 고등부학생의 직업적응력 향상에 미치는 효과, 현장연구논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육(특수교육, 직업)의 의의
Ⅲ. 전환교육(특수교육, 직업)에 대한 선행연구
Ⅳ. 전환교육(특수교육, 직업)의 동향
Ⅴ. 전환교육(
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education initiative or inclusive education)
4. 완전통합교육
Ⅳ. 각급 학교 단위 전달체계
1. 특수학교에서의 문제점과 개선방안
2. 특수학급에서의 문제점과 개선방안
3. 일반학급에서의 문제점과 개선방안
Ⅴ. 법령제도와 운영상의 문제점과 개선
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education instructional materials and equipment service only)
2) 특수교육 지도 자료와 설비를 이용하고 일반 교사에게 특수교육에 대한 자문을 해주는 형태(special education consultants to regular teacher)
3) 일반학급에 등록되어 특수교육 방문교사와 특수교육 전
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업능력 평가도구의 구비와 이에 기초한 직업 적성의 발견
3) 적성직업과 편의 시설 및 작업 시설의 설치
4) 산학협동 체제의 확립
5) 직업재활 전문가 양성·배치
3. 개별화 교육 프로그램의 실시(IEP)
1) IEP(Individualized Education Program)의 의미
2)
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