|
수업 방법 역시 기능 위주의 수업보다는 정보통신기술의 활용 위주의 수업이 주를 이룬다.
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습전략
1. 교수 학습 계획
1) 학습주제선정
교과의 단원별 교수-학습계획에 따라 학습주제를 선정하되, 교과서
|
|
|
교육으로 전락한 반복 암기식 중고교 교육과 취업을 위한 준비교육의 장이 되고 있는 대학 교육이 그러하고, 직원을 소모품으로 취급하는 많은 기업들의 사원 재교육시스템이 그러하다.
참고문헌
삼성인력개발원의 인재양성전략
중앙인사위
|
|
|
사회 참여는 여성과 여학생에 대한 교육 평등 없이는 이루어질 수 없다는 배경에서 남녀교육평등법이 제정되었다.
2) 과학기술기회균등법(1980년)
전국과학위원회는 모든 인종, 민족, 경제적 배경의 여성과 남성이 평등하게 과학, 공학, 수학에
|
|
|
사회의 결정의 근거가 되는 과학관련 쟁점을 확인하고 과학기술적 정보를 토대로 자신의 입장을 표명할 수 있다는 것을 의미한다.
참고문헌
김성장, 살아있는 모둠토의 수업 방법 10가지, 서울 내일을 여는 책, 1996
부산광역시교육청, 학교 토
|
|
|
수학습 과정안 개발
최명숙(2002), 초등학교 ICT활용 교육의 실태 및 개선방안에 관한 연구, 광주교육대학원 교육대학원 석사학위 논문
KERIS(2002), ICT와 함께하는 사회과 수업하기 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학교 국어과의 정보통신기술활용교육(ICT)
|
|
|
사회학습이론
1) 사회학습이론
2) 사회학습이론의 핵심개념
4. 구성주의 학습이론
1) 피아제의 구성주의
2) 구성주의 학습이론의 핵심개념
5. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론의 비교?설명
6. 각
|
|
|
사회에서 동성애자들의 고충
5. 한국사회에서 동성애자가 동성애자의 낙인과 차별없이 평등하게 살아가기 위한 과제
1) 시민성 교육
2) 성적(性的) 자기 결정권
3) 동성애자의 평등권
4) 양성평등교육
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
ICT(정보통신기술)활용학습(교육, 수업)전략
1. 도입
1) 동기유발
-학습동기를 유발하고 적극적인 학습활동을 지속시키기 위해서 주의 환기, 학생 경험과 학습내용 간의 관련성 제고, 자신감 부여, 학업수행에 대한 만족감 제시 등의 전략을 구
|
|
|
업에 관한 정보 등이 포함된다. STS 소양은 ① 과학기술사회의 상호작용을 이해하고 그에 관해 의견을 교환할 수 있는 능력, ② 기술의 효용성과 타당성을 평가할 수 있는 능력, ③ 민주시민으로서의 권리와 책임을 의미 있게 활용할 수 있는
|
|
|
업 지원 등으로 국제 교류 촉진
ICT를 영어 극복의 또 하나의 수단으로도 활용
Ⅷ. 한국의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 교육과정에서의 정보통신기술교육 강화
국민공통기본 교육과정에서 정보통신기술에 관한 소양교육과 각 교과별 교수학
|
|
메뉴펼치기
