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에너지 절약 교육은 다양한 측면에서 통합적으로 이루어져야 하고, 우리 사회가 안고 있는 에너지 문제를 해결할 수 있는 탐구적 문제 해결 능력을 기를 수 있도록 그 방향이 설정되어야 한다. 에너지의 개념적 이해, 에너지 절약의 필요성에
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관찰하고, 사진이나 그림 자료 등을 이용하여 태양의 특성을 알아보도록 하고 있다.
Ⅷ. 에너지절약교육(에너지교육)의 연계지도
아동들이 에너지를 사용하는 주된 장소는 가정이며 과소비적 풍조에 영향을 받는 곳은 지역 사회를 비롯한 학
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에너지관리공단
원장목, 대체에너지 기술개발 및 정책 전망, 설비저널 제32권 제4호
현원복(1999), 미리 가 본 21세기, 겸지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 에너지절약교육의 운영범위
Ⅲ. 에너지절약교육의 목표
Ⅳ. 에너지절약교육의 필요성
Ⅴ.
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교육으로 얻은 작은 수확
이러한 에너지절약 교육으로 얻은 것은 결코 작지 않다. 첫째, 에너지절약스타에 선정되는 가정 수가 1분기 76명(8.7%)에서 2분기 80명(9.2%)으로 점차 늘어나는 것으로 보아 아이들과 학부모들이 에너지절약의 필요성을
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에너지절약 시책 등에 대한 교육을 시행하였다. 엑스포과학공원내 소재한 에너지관에 189천명의 관람객을 유치하여 에너지의 소중함과 절약기법을 체험하도록 하였다.
4) 녹색에너지(Green Energy Family) 운동
에너지 절약형 고효율기기의 보급과
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(2) 에너지 교육 방송 시청각 교육과 홍보활동, 에너지 체험관의 활용은 에너지 절약의 절실함 및 효과를 돕는데 기여하였다.
(3) 재활용품의 수거 활동과 알뜰 시장 개설은 자원 재활용의 중요성과 필요성을 인식시키고 물자 아끼기의 동기
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에너지절약교육의 목적
Ⅲ. 에너지절약교육의 중요성
Ⅳ. 에너지절약교육의 원리
Ⅴ. 에너지절약교육의 방법
Ⅵ. 에너지절약교육과 체험활동(체험학습, 현장학습)
1. 에너지 절약 교육의 필요성
2. 다양한 체험 활동 중심의 에너지
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에너지 절약에 대한 가치관 및 태도, 그리고 절약을 생활화하는 발전적 변화를 가져올 수 있는 학교 교육의 역할이 무엇보다 강조되어야 할 시점을 맞이하고 있다.
참고문헌
1. 광주실고(1993), 에너지 절약 연구 보고서, 주제 : 에너지 절약 실
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에너지 절약 생활화를 위해서는 부모의 역할과 책임의식이 중요하다
자신의 자녀에게 에너지 절약교육을 한 경험을 묻는 질문에서 세 명 중 두 명은 자녀들에게 에너지 절약 교육을 한 것으로 나타났으며, 자녀의 에너지 절약 생활화를 위해
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에너지 절약 연구 보고서
○ 노부자(1997), 미술감상과 교육, 조형교육학회, 한국조형교육학회
○ 박길만(2000), 지도놀이학습을 통한 지리적 사고력 신장에 관한 연구, 청주교대 교육 대학원 석사학위논문
○ 박현정(2003), 영어 받아쓰기 연습이
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