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에너지 절약 교육은 다양한 측면에서 통합적으로 이루어져야 하고, 우리 사회가 안고 있는 에너지 문제를 해결할 수 있는 탐구적 문제 해결 능력을 기를 수 있도록 그 방향이 설정되어야 한다. 에너지의 개념적 이해, 에너지 절약의 필요성에
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관찰하고, 사진이나 그림 자료 등을 이용하여 태양의 특성을 알아보도록 하고 있다.
Ⅷ. 에너지절약교육(에너지교육)의 연계지도
아동들이 에너지를 사용하는 주된 장소는 가정이며 과소비적 풍조에 영향을 받는 곳은 지역 사회를 비롯한 학
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에너지절약 운동을 계속해 나갈 것이다(에너지관리공단, 2016).
참고자료
강병욱, 체험활동 프로그램 운영을 통한 에너지 절약 교육, 진주교육대학교 교육대학원 논문, 2006.
김동현, 초등학교 에너지 절약교육의 실태 조사 연구, 대구교육대학
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에너지총설상, 한국에너지정보센터
한국 교육 개발원(1991), 학생들에 대한 에너지 절약 강화 방안 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에너지절약교육(에너지교육)의 가치
Ⅲ. 에너지절약교육(에너지교육)의 실태
1. 아동 실태
2. 교사 실태
3. 학부모
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에너지관리공단
원장목, 대체에너지 기술개발 및 정책 전망, 설비저널 제32권 제4호
현원복(1999), 미리 가 본 21세기, 겸지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 에너지절약교육의 운영범위
Ⅲ. 에너지절약교육의 목표
Ⅳ. 에너지절약교육의 필요성
Ⅴ.
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에너지 절약 생활화를 위해서는 부모의 역할과 책임의식이 중요하다
자신의 자녀에게 에너지 절약교육을 한 경험을 묻는 질문에서 세 명중 두 명은 자녀들에게 에너지 절약 교육을 한 것으로 나타났으며, 자녀의 에너지 절약 생활화를 위해
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교육의 필요성
1) 사회적인 면에서
2) 교사 측면에서
3) 학습자 측면에서
2. 계기 교육의 실태
1) 가정의 실태
2) 학교 교육의 실태
3) 사회적인 실태
3. 계기 교육의 목적
4. 계기교육의 방향
Ⅵ. 초등학교 범교과학습의 에너지절약교육
1.
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교육과 경제문제해결력
Ⅴ. 경제교육의 문제점
1. 학교 경제 교육의 운영과 여건조성
1) 경제 교육시간의 부족과 형식적인 지도 등으로 인한 경제교육의 부실
2) 전반적으로 소비절약 중심의 교육에 치우쳐있다
2. 교사의 자질과 전문성
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에너지의 수급정책
1. 에너지절약정책 변화의 배경
2. 에너지절약정책 방향
1) 에너지산업 구조개편 추진
2) 에너지절약산업의 육성
3) 에너지가격체계 개편
4) 에너지기술의 개발 및 보급 촉진
Ⅵ. 사회복지의 수급정책
1. 현황
2. 과제
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교육발전 연구단
▶http://w3.kunsan.ac.kr/~haedong/hot_earth/hot_earth01.htm
(지구의 온난화와 그 실태)
▶http://www.sanhaon.or.kr/env%27l_%20policy/kyoto_prot.htm
(교토 의정서)
▶ http://www.gihoo.or.kr/ 기후변화협약
▶ http://www.kier.re.kr/ 한국에너지기술연구원
환경과 에
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