|
발달, 학지사, 2009
◇ 최문식 역, 프로이드가 진실로 주장한 것은 무엇인가, 서울 정음문화사, 2007
◇ 최순영·김수정, 인간의 사회적·성격적 발달, 학지사, 2005
◇ 캘빈 S, 홀, 안귀여루 역, 프로이트 심리학 입문, 범우사, 2006
◇ 캘빈 S, 홀, 황문
|
|
|
이론적 배경
1. 심리사회적 사정 모형
2. 분류체계 모형
3. 행동적 사정
4. 전산화된 사정 모형
5. 생태체계적 관찰과 도식화 모형
6. 전문가 체계 모형
III 본론
1. 새로운 사회사업사정체계의 필요성
2. PIE의 구성
1) 구성배경
2)
|
|
|
정신장애인 가족들을 위한 실천기술 - 가족치료(가족교육)
1) 정신장애인을 대상으로 한 가족치료(가족교육)의 등장배경
2) 가족교육 및 치료의 개념
3) 가족교육 및 치료의 특성
4) 가족교육 및 치료과정
(1) 가족역량강화 심리교육
(2) 행동
|
|
|
2)학교사회복지사의 명칭과 다루는 문제
3)학교사회 복지사의 고용 자격 및 현황
3 주요 국가의 학교 사회복지 발달과 지원제도
1) 미국
2) 유럽 : 영국 독일 스웨덴
4 학교사회복지의 국제적 전망
Ⅲ. 결론
|
|
|
정신 현상의 원인론과 극복론”, 한국현상학회, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 프로이드의 성격이론
2. 프로이드 성격발달 이론에 따른 정신병리를 일으키는 유아기 경험과 그 원인
3. 프로이드 성격발달 이론에 따른 정신병리를 일으키는 이
|
|
|
발달 배경
2. 기본 가정 및 주요 원칙
1)통제이론
2) 인간의 기복적 욕구
3) 상담과정
(1) 상담의 목표
(2) 현실치료의 진행절차
4) 주요 원칙
3. 사회복지실천에서의 적용(활용)
4.정신분석과 현실치료의 비교
5. 현실요법의 한계와 비
|
|
|
심리적 장애와 대인 관계 문제를 초래할 수 있으므로, 이를 인식하고 적절히 조절하는 자기 인식과 정서 조절 능력을 발전시키는 것이 필요하다. 따라서 심리상담이나 정신건강 치료에서는 방어기제의 기능과 한계를 이해하고, 건강한 방어
|
|
|
에릭슨 이론
① 자아에 초점을 두고 인간발달에 자아의미에 대한 이론 제시
- 인간은 전 생애에 걸쳐 8단계의 자아 발달과정을 거치며, 자아는 각 단계별로 심리사회적 위기를 겪으며 발달함
- 심리사회적 위기: 개인의 본능적 요구와 사회에
|
|
|
에릭슨 이론
① 자아에 초점을 두고 인간발달에 자아의미에 대한 이론 제시
- 인간은 전 생애에 걸쳐 8단계의 자아 발달과정을 거치며, 자아는 각 단계별로 심리사회적 위기를 겪으며 발달함
- 심리사회적 위기: 개인의 본능적 요구와 사회에
|
|
|
에릭슨 이론
① 자아에 초점을 두고 인간발달에 자아의미에 대한 이론 제시
- 인간은 전 생애에 걸쳐 8단계의 자아 발달과정을 거치며, 자아는 각 단계별로 심리사회적 위기를 겪으며 발달함
- 심리사회적 위기: 개인의 본능적 요구와 사회에
|
|
메뉴펼치기
