|
사회적 성격
제 6장 개인과 사회화 이론
1] 개인과 사회화
2] 사회화 이론 - 성격형성이론
1. 심리성적 이론 - 프로이드
2. 심리사회이론 - 에릭슨
3. 인지이론 - 피아제
4. 도덕성 발달이론 - 콜버그
5. 상징적 상호작용이론 - 미드
|
|
|
발달
1. 발달의 개념
2. 발달의 특성
1) 유전과 환경의 상호작용
2) 연속적 과정
3) 순서와 방향성의 작용
4) 분화와 통합의 과정
5) 결정적 시기
6) 개인차
3. 발달단계와 과업
1) 태내기
2) 영아기
3) 유아기
4) 아동기
5)
|
|
|
에릭슨은 생활 속의 심리사회적 위험(해저드)을 이겨낼 수 있는 인간의 능력에 더 관심이 있었다.
에릭슨의 주저 가운데 하나인 \'아동기와 사회\'에서는 그의 상표가 된 \'인간의 여덟 단계\' 즉 심리사회적 자아가 점성적(漸成的)으로 발달하
|
|
|
성격발달에 주는 영향에 대해 관심을 가진 반면, 에릭슨은 아동의 자아가 형성되는 심리역사적(psychohistorical) 환경을 강조했다.
③ 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다. 반면 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에
|
|
|
이론과 매슬로 이론의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명해 보았다. 인본주의 심리학의 상담 기법은 언어 중심으로 온정, 공감 기법을 사용하며 자기개념과 경험간의 괴리를 상담을 통하여 해소하는 데 있다. 이는 통찰을 통한 자기개념
|
|
|
정신분석이론의 탄생
Ⅱ. 본 론
1. 프로이드의 이론 소개
Ⅲ. 결 론
1. 프로이드의 이론 비판
① 성적 욕망의 지나친 강조
② 무의식 세계의 지나친 강조
③ 성격형성
④ 비정상적인 심리를 연구
⑤ 남아의 외디프스 콤플렉스나 여성에
|
|
|
심리학
3. 개인심리학의 발달과정
[본론]
<1> 이론
1. 인간관
2. 인간의 성격유형
3. 성격발달
<2> 적용 (치료)
1. 치료의 목표
2. 치료자의 기능과 역할
3. 치료에서의 내담자의 경험
4. 치료자와 내담자와 관계
5. 치료과정
6. 치료기
|
|
|
심리학
제3장 자아정체감의 형성
1. 정체감(Identity) 정립을 위한 고민과 갈등
2. 자아정체감의 정의
3. 청년기에 문제가 심화되는 배경과 원인
4. 자아정체감의 발달: 이론적 설명
제4장 도덕성의 발달과 사회적 판단기준
1. 피아제와 콜버그
|
|
|
정신역동적 놀이치료 사례
3. 게임중독 아동
1) 게임중독
2) 게임 과몰입 아동의 인지행동치료
4. 아동의 거짓말
5. 아동의 훔치기
6. 선택적 함구증 1. 행동수정의 이론과 기법
1) 행동수정의 기본개념과 정의
2) 행동수정의 필요성
3)
|
|
|
사회적 요구 등을 종합적으로 고려하여 이루어진다는 점에서 교육과 발달과업이 관련이 있는 것이다.
Havighurst가 그의 저서 '"발달과업과 교육"에서 제시한 단계별 발달과업을 아동기까지 살펴보면 다음과 같다.
(1) 영아기
- 생리적인 안정을
|
|
메뉴펼치기
