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들을 통해, 그동안의 추상적인 접근방법을 벗어나 학교와 개인, 크게는 국가가 주도하는 구체적이고 보호적인 지원이 이루어지길 기대한다.
6. 참고자료
김애순, 청년기 갈등과 자기 이해. 시그마프레스, 2005
곽형식, 청소년기의 발달과 심리
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심리학
3. 프로이드의 리비도이론
4. 성역할의 사회화
5. 남녀 차이
6. 고정관념(Stereotype)
제2장 자기 정당화의 심리학
제3장 자아정체감의 형성
1. 정체감(Identity) 정립을 위한 고민과 갈등
2. 자아정체감의 정의
3. 청년기에 문제가 심화되
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심리학, 송명자, 2002, 학지사
5. 인간발달, 조복희, 정옥분, 유가효, 2001, 교문사 제1절 청년기의 발달
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
4. 사회복지실천에서의 관심영역
제2절 성인초기의 발달
1. 성인기 발달 이론
2. 신체
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청년기
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신체적 발달
2. 인지적 변화
3. 결혼
1) 결혼 상대자의 선택
2) 결혼에 대한 적응
(1) 결혼생활에서 만족에 기여하는 요인
(2) 결혼생활에 갈등을 가져올 수 있는 요인
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다.
◈ 결론
사실 나의 청년기에 이런 정체성을 가지고 있다고 콕 꼬집어 말할 수는 없다. 한 사람의 정체성이란 수많은 사람들과의 관계 속에서 여러 겹으로 중첩되어 형성되는 것이기 때문이다. 나는 내 가족의 장녀, 또 친구의 친구, 대학생
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청년들의 노력을 어떻게 사회, 교육제도, 교사가 뒷받침할 것인가 하는 부분은 실천적 과제로 남는다고 하겠다.
참고자료
1. 단행본
박아청. 자기의 탐색. 서울: 교육과학사, 1998.
________. 성격심리학의 이해. 서울: 교육과학사, 2001.
이옥형 외.
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심리학』, 서울 : 양서원, 2005.
Kathleen K. Reardon. 임칠성옮김. 『대인의사소통』, 서울 : 한국문학사, 1997.
통계청 자료 - http://www.nso.go.kr/ Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구방법 및 구성
3. 연구문제 및 제한점
Ⅱ 부모와 청소년
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심리학』(서울: 교육과학사, 2007), 367.
2. 번역서적
Jean E. Dumas, W두요 Nilsen. 임영식, 김혜원, 설인자, 조아미, 한상철 역.「청소년 이상심리학」(서울: 시그마프레스, 2007), 5.
3. 논문
강완숙. “청년기 자녀가 지각한 부모의 태도 및 가정의 사회
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청년심리학 서울:양서원
장순용(2003). 무도수련자의 사회적태도. 무도 수련동기 및 신체적자기효능감과 사회적 행동간의 관계. 용인대학교 대학원 박사학위논문.
청소년학연구, 제10권 제3호 신창봉. 김정명.2003:21~22
강신석. 1997,“비행청소년
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영역에서 임상적으로 현저한 고통이나 손상을 초래한다.
D. 유형은 안정적이고 오랜 기간 동안 있어 왔으며 최소한 청년기 혹은 성인기 초기부터 시작된다.
E. 지속적인 유형이 다른 정신질환의 현상이나 결과로 더 잘 설명되지 않는다.
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활발해 지고 그 친구들 사이에서 남자친구도 생기며 1학년과 2학년 때는 세상을 다 가진 것처럼 행복했던 대학생활을 맘껏 누린 것 같다.
어릴 때는 나이를 한살 한살 먹어 가는 것이 즐거웠는데 부쩍 커버린 날 보면서 나이를 먹는 것이 가끔
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성장과정
유아기 : 설명
성장기 : 설명
사춘기 : 설명
청년기 : 설명 1. 프로필
2. 성장과정
3. 나의 성격
4. 장래희망
5. 나의 포부
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청년기 시절부터 언제나 ‘글과 함께 살아갈 것이다’라는 열망을 지니고 있었습니다. 그 열망은 00대 문예창작과에 입학한 뒤로도 변함없이 이어졌으며, 그곳에서 훌륭한 교수님들의 지도를 바탕으로 열심히 수련한 덕분에 저는 교내 최고
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심리학의 발전에 기여하는 역할을 수행하겠습니다.
사회복지 기관, 교육 기관, 의료기관 등 다양한 분야와 연계하여 협력하는 다학제적 접근도 실천할 것입니다. 심리적 문제는 단독으로 해결하기 어려운 경우가 많기 때문에, 의료진, 사회복
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심리학의 이론과 실천 발전에 기여하겠습니다.
다섯째, 상담 전문가로서 사회적 인식 개선과 정신 건강 증진을 위한 공공 캠페인 및 교육 활동에도 적극 참여하겠습니다. 심리 상담에 대한 편견과 오해를 해소하고, 누구나 쉽게 상담 서비스
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