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에릭슨(Erikson) 이론을 기반으로 한 노인자서전 미술교육 프로그램 개발 연구(석사).단국대학교
김경미(2005).콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용(석사).중앙대학교
전용오. 여태철.황매향(2020). 교육심리학. 방송대 출판 문화원
임
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도덕성을 가지고 있었다. 사회유지로써, 보편적인 것으로써, 넓은 범위로써 생각하는 것이 아니라 나의 도덕 관념은 나, 주변, 작은범위 안에 놓여져 있었다. 콜버그의 딜레마와 도덕발달이론에 대해 공부해 보면서, 생각해보니 여태까지 내
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도덕성을 가지고 있었다. 사회유지로써, 보편적인 것으로써, 넓은 범위로써 생각하는 것이 아니라 나의 도덕 관념은 나, 주변, 작은범위 안에 놓여져 있었다. 콜버그의 딜레마와 도덕발달이론에 대해 공부해 보면서, 생각해보니 여태까지 내
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사회적 행동 발달을 위한 초등학교 도덕교육 방법론 모색(노희정, 정설, 김란) Ⅰ. 서론
- '공감'을 선정하게 된 이유
Ⅱ. 본론
1. 공감과 관련한 이론
1.1 호프만의 '공감'
1.2 호프만과 콜버그학파
1.3 공감의 발달과 도덕성
2. 공
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인지적, 정의적 발달」, 1998
김은정, 「피아제의 인지 발달론과 음악 교육과의 관계연구」, 계명대 석사논문, 1993
손영신, 「피아제 이론의 유아 교육에 대한 시사점과 한계」, 전남대 석사논문, 1981
이정주, 「피아제의 인지발달론이 음악교육
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인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
이러한 약점에도 불구하고 피아제의 이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 행동주의이론
I. 파블로프의 고전적 조건화 이론
II. 스키너의 조작적 조건화 이론
III. 반두라의 사회학습이론
IV. 사회복지실
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학습등을 통한학습자들이 스스로 학습할 수 있는 환경을 조성하는 것
* 피아제의 인지발달이론은 학습자의 적극적인 능동성을 유지할 수 있는 환경의 설계에 중요한 영향을 끼침
* 학습자들마다 다른 인지적 수준을 확인하여, 그에 따라가르
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라서 교육과정은 학습자에게 알맞은 것이 되도록 만들어야 하며 될 수 있는 대로 수업을 개별화 하도록 해야 한다. 피아제(J. Piaget) 인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교과서의 적절성 분석 : 5, 6, 7차를 중심으로, 김혜
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인지발달에는 사회적, 문화적 영향력이 중요하다. 과학적 사고와 형식적 조작이 강조되는 서구문화가 다른 문화권에서도 중요할 것이라는 가정이 항상 정확할 수 없다. 하지만 이와 같은 한계점에도 불구하고 피아제의 인지발달단계이론 현
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