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한 것을 알 수 있다. 그것을 통해 행동수정의 분야와 교육프로그램에서 반두라의 사회학습이론을 적용하고 있다. 간접학습과 교사의 피드백은 단계마다 점수를 주거나 압력이 가해지는 단계에서 적용될 때에 더 효과적일 수 있다.
5. 반두라
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반두라의 사회학습이론 142~149 1.반두라 이론의 특징
1)인간에 대한 관점
2)사회학습이론의 특성
3)성격발달
2.사회학습이론의 의의
1)모방학습의 중요성
2)사회적 환경에 대한 중요성
3)인지적 요서의 강조
4)복합적인 사회적 상
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이론으로 받아들이기 어렵다는 주장도 있다. 도덕성 발달 단계에 대한 가역성 여부도 논란이 있다. 콜버그는 피아제와 마찬가지로 도덕적 단계는 아동의 자발적 행동의 결과라고 인식했지만, 이에 대해서는 많은 심리학자들은 사회화나 교육
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에릭슨의 이론에서 갈등은 핵심적이며 절대적이다. 왜냐하면 개인의 성장과 경험의 폭이 각 단계에서의 자아의 힘과 관련되기 때문이다. I. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1. 콜버그의 생애 및 도덕성 발달이론의 연구방법
2. 콜버그
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도덕률이 존재한다고 본 것이다. 모든 아동이 최상의 수준까지 가지는 않지만 단계는 순서대로 진행하고 상위로 갈수록 분화, 추상적이 된다. 피아제 이론과 마찬가지로 도덕적 발달이 사회화의 산물이 아니라 아동의 자발적인 행동의 결과
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도덕률이 존재한다고 본 것이다. 모든 아동이 최상의 수준까지 가지는 않지만 단계는 순서대로 진행하고 상위로 갈수록 분화, 추상적이 된다. 피아제 이론과 마찬가지로 도덕적 발달이 사회화의 산물이 아니라 아동의 자발적인 행동의 결과
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콜버그는 철학적 논의와 경험 연구를 결합한 야심적인 연구 프로그램을 추구했다는 점에서 찬사를 받을 만하다.
1.콜버그란 누구인가
2.콜버그의 도덕성 발달이론
①연구방법
②도덕성의 정의
③도덕성 발달이론
④콜버그와 피아제의 이론
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심리학 동문사
반두라 저. 사회적 학습이론. 한국학술정보
반두라 저. 자기효능감과 인간행동,
http://blog.naver.com/pigupigu?Redirect=Log&logNo=110007354982
http://blog.naver.com/carolbaby?Redirect=Log&logNo=2550320
자기 자신에 대한 이해： 자기효능감(self-efficacy) 평가
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도덕과 교육, 서울 한국방송통신대학출판부
▷ 서울초등도덕교육연구회(1997), 초등도덕, 서울 현문사
▷ 서강식(2001), 도덕과 교육론, 서울 양서원
▷ 서강식(2000), 도덕·윤리과 교수·학습 과정, 서울 양서원
▷ 이근철 외(2002), 도덕과 교육론,
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이론은 인지성격 이론가들에게서 혹은 사회학습 이론가들의 주장에서 찾아볼 수 있다.
그럼 이제 우리는 사회학습이론이 무엇인지 Bandura의 연구를 중심으로 살펴보기로 하겠다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 반두라의 생애
Ⅲ. 반두라의 사회학
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