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인지발달이론을 통해서 도덕성에 발달에 대해 접근하는 것은 대부분 피아제의 인지발달이론을 바탕으로 전개되었다. 콜버그(Kohlberg)는 도덕적 판단과 그에 대한 합리화는 사회 현상에 대한 지적 능력의 발달로 인한 것으로 바라보았다. 콜버
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Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013 1. 인지발달
2. 피아제의 구체적 조작기
1) 현실 인식
(1) 실재론의 시각
(2) 물활론의 시각
(3) 인공론적 시각
2) 보존 능력
3) 아동기의 도덕성 발달
참고문헌
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라고 비판하였다. 길리건은 소년과 달리 소녀들은 타인을 배려하는 이타적 가치를 가장 중시하는 것을 밝혀냈다.
4. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
1) 교육적 시사점
콜버그의 인지적 접근의 도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중시
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발달 단계가 청소년기가 되면 끝이라고 보았다.
- 사회 문화적 영향에 대해 거의 주의를 기울이지 못하였다.
- 사회적 발달부분(자아중심성.도덕판단과 관련된 개념 등)을 정확하게 설명하지 못하였다.
6. 피아제 인지발달이론에 대한 평가와
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반두라의 사회학습이론은 다른 행동주의 학습이론과 달리 사회적 영향을 통한 간접학습으로 개인의 행동을 결정한다는 점이다.
Ⅳ. 참고문헌
김희정(2013). 교육심리학. 양서원.
송석재(2006). 반두라의 자기조절의 도덕교육. 한국학술정보, 서
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콜버그의 도덕교육이론. 서강식. 인간사랑. (2007)
청년발달의 이해(개정판). 정옥분. 학지사. (2009) Ⅰ. 콜버그(Kohlberg)의 생애
Ⅱ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론
1. 도덕단계: 3수준6단계
2. 사회적 조망
3. 도덕 딜레마에 대한 반응
4.
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도덕적으로 성숙한 인간으로 자랄 수 있게 지도하는 교사가 되기 위해서 우리 스스로 콜버그의 사상과 행동을 본받아야 한다고 느끼게 된다.
3. 참고자료
피아제와 콜버그의 도덕교육이론 / 서강식 / 인간사랑 / 2007
콜버그의 도덕발달 / 김진 /
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학습원리”, 청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문 Q1. 피아제와 비고츠키의 한글공부법
Q2. 에릭슨과 콜버그의 사회·정서적 발달
Q3. 가드너의 다중지능이론
Q4, 고전적 조건화와 조작적 조건화
Q5. 정보처리이론의 주의집중법
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라도 교사로서 합당한 도덕성을 지닐 수 있도록 노력해야겠다는 생각이 들었다.
참고문헌
남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실사
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
김태훈, 도덕성 발달이론과 교육, 인간사랑
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도덕교육에 적용 네이버 검색 http://myself44.com/
Kohlberg의 이론이 교육현장에 주는 기본원리를 요약해보면 도덕교육의 목적은 각 개인의 최적의 발달에 있으며 사회적 환경과 인지적 발달과 관련을 갖는다. 따라서 교육 프로그램은 개인의 수준
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