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발달
I. 언어발달의 이론적 배경
1. 촘스키의 생득이론
2. 스키너의 조작적 조건화 이론
3. 반두라의 사회학습이론
4. 인지발달이론
1) 피아제의 이론
2) 워프의 이론
3) 비고츠키의 이론
II. 언어발달단계
1. 0~2개월 - 소리내기단
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학습할 수 있다고 주장
관찰학습의 과정은 : 주의과정- 파지과정-운동재생과정- 강화와 동기적 과정 제1부
제1장 인간발달
제2부
제1장 인성발달이론
제2장 인지발달이론
제3장 언어발달이론
제4장 도덕성발달이론
제5장 행동발달이
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발달 특징과 심리
1) 청소년기의 신체적 발달 특성과 심리
2) 청소년기의 인지적 발달 특성과 심리
3) 청소년기의 사회적 발달 특징과 심리
4) 청소년기의 정서적 발달 특징과 심리
7. 청소년기의 발달과업
1) 에릭슨의 자아정체감 대 정
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발달 이론 + 학습론적 관점 - 행동주의 : 강화-자극
- 사회인지이론
+ 생득론적 관점 - 촘스키 : LAD(언어 획득 장치, 외부 언어자극을 분석하는 인지적 능력)
- 레넨베르그 : LAD, 언어발달의 결정적 시기가 있다
+ 사회적 상호작용의 관점 - 피아제
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라 외적요인에 의해 성격형성이 영향 받는다는 에릭슨의 이론은 상황 속의 인간을 사정하고 개입하는 심리사회적 실천모형의 이론적 기반이 됩니다. 즉, 사회복지실천에서 심리사회적 모형은 상황 속의 사람들 사이의 관계를 향상시키는 것
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인지적 도덕적 사회 정서적 신체적 영역에의 균형있는 발달을 통한 전인적 인간으로의 성장을 궁극적이 목적으로 한다.
-피아제의 인지 발달이론이 기초
-목표: 새로운 행동을 추구하는 창조적 발명적 탐구적 능력 형성, 기존 의식에 대한 비
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반사회의 정의에 대해서도 생각하게 된다.
1. 피아제 이론
피아제는 도덕성 발달을 사고의 과정에 초점을 맞추어 1932년에 “아동의 도덕판단”이라는 책을 출간하였다. 그는 4세부터 12세까지의 아동이 구슬 놀이하는 것을 관찰하고 면접을 통
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발달 모형
2)감각-인지 모형
3)언어-인지 모형
4)언어-교수모형
3.콜버그와 메이어의 견해
1)낭만주의
2)문화전달
3)진보주의
영유아 보육프로그램의 현대적 경향
(1) 빈민구제에서 복지개념으로
(2) 가족책임에서 국가 책임으로
(3) 산발
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이론가들은 언어기술의 학습은 많은 다른 능력의 학습과 관련되어 있는 인지 활동일 뿐 특별한 것이 아니라고 주장한다. 개인의 인지발달이 성숙과 학습의 상호작용에 의해 이루어진다면, 인지활동의 한 부분인 언어가 성숙과 학습의 상호작
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피아제의 인지발달이론은 유아(아동)를 자신이 속한 세계를 조작하고 탐색함으로써, 적극적으로 지식을 구성하는 존재로 본다. 즉 유아(아동)는 동화와 조절이라는 적응과정을 통하여 새로운 지식을 획득하거나, 기존 사고의 틀을 재구조화
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