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에릭슨의 전 생애 발달과업의 자아심리이론을 바탕으로 본인이 자라온 과거부터 현재까지의 삶을 되돌아보며 기술해보았고, 또 앞으로 펼쳐질 내 삶에 대하여 구상해 보며 기술해 보았다. 내가 자라온 경험에 비추어보면 어려서부터 성격발
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에릭슨 이론은 몇 가지 지적에도 불구하고 에릭슨이 제시한 발달시기와 각 시기에 달성해야 할 과제에 대한 설명은 교육과정을 설계하는 데도 적용된다. 또한 에릭슨의 심리사회발달이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴
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에릭슨의 자아심리학, 심리사회이론을 보면 부모와 사회와의 관계성이 큰 역할을 차지하는데 이론과 관련하여 현재 함께 살고 있는 가족구성원 중에서 예시를 제시하고 이러한 예시와 관련하여 자신의 견해에 대해 살펴보았다. 에릭슨의 이
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에릭슨의 자아심리이론과 본인의 삶 비교·분석
1) 제1단계(0-1세) 비교·분석: 기본적 신뢰감 대 불안감
2) 제2단계(1-3세) 비교·분석: 자율성 대 수치심과 회의
3) 제3단계(4-6세) 비교·분석: 주도성 대 죄책감
4) 제4단계(6-12세) 비교·분석: 근면
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에릭슨의 자아심리이론(심리사회이론)
1단계 : 기본적 신뢰감 vs 불신감
2단계 : 자율성 vs 수치심과 의심
3단계 : 주도성 vs 죄의식
4단계 : 근면성 vs 열등감
5단계 : 정체감 vs 역할 혼미
6단계 : 친밀성 vs 고립감
7단계 : 생산성 vs
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에릭슨은 인간의 성격발달은 전생애에 걸쳐 일어난다고 생각하였다.
구 분
프로이트의 정신분석이론
에릭슨의 사회심리이론
인간행동의 기초
본능과 무의식
자아
행동과 사고의 동기
본능적인 성적 에너지
사회적 충동
성격발달단계
5단계
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이론과 결과평가
1980년 중반이래 가족치료자들 사이에 정신역동학에 대한 관심이 제기되었으며, 그 관심은 대상관계이론과 자아심리학이 지배적이었다. 정신분석은 개인에게 초점을 둔 이론과 치료이며, 가족치료는 가족에 초점을 둔 체계
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이론은 Jorge Ferrer를 고려해야 한다. 그의 중요한 책인 초자아 이론 개정본에서 Ferrer는 자아초월 심리학의 뚜렷한 비평과 해체를 제공했다. 특히 Ferrer는 이러한 해체의 오류는 (1) 경험주의 (2) 정신적인 경험주의 (3) 항존주의 라고 했다. Ferrer는
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자아정체감 형성에 대한 새로운 접근.” 한국심리학회지: 발달, 13권 1호 (2000): 115-126.
________. “여성의 정체감 형성에 대한 Erikson이론의 재검토.” 인간발달연구, 8권 2호 (2001): 49-63.
허귀선. “자신의 발견: 정체감과 친밀감 발달의 성차.” 학
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자아의 욕구를 충족시켜주는 것으로 보고, 타인을 어떤 독자적인 정체성을 지닌 개별적인 존재가 아닌 자아의 욕구 충족에 필요한 대상으로 간주
-대상관계이론- 타인과의 관계 형성과 심리적 교류를 인간의 가장 근본적인 욕구로 생각을 하
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심리대학원에서의 학습 목표는 심리 상담의 이론적 기초와 실무적 역량을 균형 있게 습득하는 것입니다. 첫째로, 심리학 이론의 폭넓은 이해와 응용을 ..(중략)
3.졸업 후 진로 및 희망(졸업 후 계획)
졸업 후에는 상담심리사로서 현장에서 심
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심리적 회복력을 강화하고, 스트레스 관리 및 정서 조절 기술을 향상시키는 데 중점을 두고, 집단 상담 및 개인 상담 방식 모두를 포함할 것입니다. 프로그램의 효과를 평가하기 위해 참가자들의 정신 건강 상태 변화 및 프로그램에 대한 피드
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심리교육 과정에서 그동안 추진해온 상담실습과 이론적 심리상담 기법들이 융합된 교육연구케이스를 제공할 수 있을 것으로 생각합니다. 이제 이러한 미래 연구 계획을 바탕으로 교육대학원 상담심리교육 과정에서 상담교육 전문가로서의
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심리학의 이론과 실천 발전에 기여하겠습니다.
다섯째, 상담 전문가로서 사회적 인식 개선과 정신 건강 증진을 위한 공공 캠페인 및 교육 활동에도 적극 참여하겠습니다. 심리 상담에 대한 편견과 오해를 해소하고, 누구나 쉽게 상담 서비스
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심리적 회복과 자기개념 재구성까지 추적하는 longitudinal study의 형태로 확장하는 것이 목표입니다.
졸업 후에는 대학원에서의 연구를 바탕으로 청소년 심리상담 전문가로서 활동하며, 특히 학교 내 심리상담센터나 지역사회 기반 상담기관에
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