|
심리, 생명의 양식 2008
고원석, 김도일 외 저, 기독교교육개론, 장로회신학대학교 2013
박경호 저, 기독교 평생교육론, CLC 2014
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012 1. 들어가기
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 단계
1) 1단계 : 유아
|
|
|
사회환경> 학지사
- 권중돈, 김동배 공저 2006 <인간행동과 사회환경> 학지사 Ⅰ. 프로이트의 성격발달 5단계
Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적발달 8단계
Ⅲ. 두 이론의 유사점
Ⅳ. 프로이트 이론에 대한 에릭슨 이론에 관점(차이점)
Ⅴ. 두
|
|
|
력이 생기며 자아통합에 실패할 경우 절망감에 빠지게 된다.
Ⅲ. 결론
에릭슨의 심리사회이론은 인간의 정상적인 위기와 사건을 좀 더 정확하게 이해할 수 있는 준거틀을 제시한다. 예를들면, 에릭슨의 발달 단계 제2단계인 초기 아동기는 환
|
|
|
심리성적 발달단계
- 성적에너지인 리비도가 집중된 부위(입, 항문, 성기 등)에 따라 아동의 발달 단계를 나누었다. .
.
.4. 심리사회적 이론
- 개인의 자아를 강화하고 클라이언트를 둘러싼 환경의 조건을 향상시킴으로 문제 해결이 가능하
|
|
|
사회에서 부모들이 마주치게 되는 문제들에 관심을 갖게 되었다. 에릭슨은 새로운 지식과 교육에 기초하여 보다 인격적이고 관용적인 방식으로 자녀들을 가르치도록 요구한다.
<박희정>
Erikson의 심리사회학적 발달이론은 일생을 8개의
|
|
|
에릭슨은 프로이드의 이론의 경험적 기초를 확장하여 정신분석 이론의 신뢰도와 적용가능성을 증가시켰다.
* 심리 성적 단계 ⇒ +심리 사회적 단계
* 생물학적 영향 ⇒ +문화적 영향
* 자아방어 ⇒ +자아정체감
* 비정상적인 연구대상 ⇒ +정상
|
|
|
심리학 이론들에 대해 살펴보면서 좀 더 잘 대할 수 있게 노력할 것이다. 이러한 공부가 단발성에서 끝나는 것이 아니라 지속적으로 공부하여 더 뛰어난 사회복지사가 되고자 한다.
참고문헌
발달심리학 (아동기를 중심으로) | 곽금주(대학교
|
|
|
에릭슨의 심리 사회적 이론은 어느 시기, 어느 나라에 적합한
이론이라고는 반드시 말 할 수 없다.
아무리 좋은 이론이라 해도 자기 자신이 속한 계층과 사회집단,
국가에 따라 심리학자들과 교육학자들이 주장하는 이론은
항상 변화가 가능
|
|
|
자신에 대한 경멸을 경험하게 된다.
프로이트와 에릭슨 비교 요점
․ 공통점
․ 차이점
프로이드와 에릭슨의 발달 단계
1. 프로이드의 심리성적 이론
2. 에릭슨의 심리사회적 이론의 8단계
|
|
|
할지라도 각자 질병에 걸리는 정도와 빈도에 차이가 있을 수 있다. 아동발달과업의 이해
1. 자아심리학
2. 성격 이론
3. 성격 발달 이론 (8단계 이론)
내 관점
1.인간발달의 유전론적 이해
2.유전(천성)과 환경(교육)의 상호작용
3. 결론
|
|
메뉴펼치기
