에릭슨의 심리사회적 이론 정리

소개글

에릭슨의 심리사회적 이론 정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 에릭슨에 대해..

2. 성격이론

3. 기본가정

4. 주요개념
- 프로이드와 에릭슨의 성격발달에 관한 관점의 차이점

5. 심리사회적 발달의 단계별 특성
<깔끔한 표와 함께 참고설명++>
1단계: 신뢰감 대 불신감
2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
3단계 : 주도성 대 죄책감
4단계 : 근명성 대 열등감
5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
6단계 : 친밀감 대 고립감
7단계 : 생산성 대 침체성
8단계 : 통합감 대 절망감

6. 평가
- 단점

본문내용

등감을 경험하게 된다.
5단계 : 정체감 대 정체감 혼미(혼란)
프로이드이론의 생식기에 해당하며 12세에서 18세까지이다.
에릭슨은 청년기의 가장 중요한 발달과업이 자아정체감의 확립이라고 보았다.
이 단계에서의 심리사회적 위기의 해결이 성인기의 성격에 가장 중요한 의미를 지닌다.
에릭슨에 따르면 정체감은 사회적 지지가 아동에게 연속저이고 잠정적인 동일시를 형성할 수 있도록 허용해주는 정도에 따라 달라진다. 청소년기에 개인은 자신이 어떠해야 하며, 자신을 다른 사람과 어떻게 공유할 것인가라는 문제로 고민하게 된다. 따라서 또래집단이 상호작용의 초점영역이 된다. 이러한 정체감을 형성하기 위하여 청소년은 자기 자신을 과거부터 현재까지 동일한 존재로 지각해야 하며, 다른 사람이 자기를 지각할 때 자기 자신과 동일한 모습으로 지각한다는 사실에 대해 확신을 가져야 하며, 이러한 일관성에 대한 자신감을 가져야 한다. 즉, 자아정체감은 개인의 내적 충동, 타고난 재능, 기회 그리고 아동기에 획득한 자아가치(ego values)가 모두 합해져서 내적 동일성과 개인이 타인에게 주는 의미에 대한 확신감과 연속성을 형성하게 되었을 때 비로소 형성된다.
이 시기에 청소년들은 이성에 대한 관심이 증가하여 처음에는 이성에 대한 동일시현상이 일시적으로 일어나지만, 결국에는 동성에 대한 성적 동일시를 하게 된다. 이러한 성적 동일시가 생기면 적절한 성적 특질을 갖춘 건강하고 조화된 성격이 발달하지만, 만약 성적 정체감이 형성되지 못하면 양성혼란(bisexual diffusion)을 초래하게 된다.
청소년기는 이상적 가정, 종교, 철학, 사회를 동경하지만 현실적 조건들이 이러한 이상향을 충족시켜주지 못하기 때문에 고민을 하게 된다. 이러한 상황에서 청소년은 중요한 결정을 한다고 하지만, 그러한 결정을 내릴 수 없기 대문에 역할혼란 또는 정체감혼란 현상을 경험하게 된다.
이 단계에서의 발달위기를 성공적으로 극복하게 되면, 성실 즉 충성심을 유지할 수 있는 능력이 형성되는 반면 정체감 혼란은 주요한 발달단계에서 동일시의 가장 위험하고 바람직스럽지 못한 측면이 축적된 결과이다. 정체감 대 정체감 혼란단계에서의 심한 갈등은 거절(repudiation) 즉, 생소한 역할과 가치를 거부하게 된다.
6단계 : 친밀감 대 고립감(소외)
성인기가 시작되는 단계로 22세에서 43세까지이다.
이 시기에는 타인과의 관계에서 친밀감을 이룩하는 일이 중요한 발달과업이다.
*친밀감은 자신의 정체감과 다른 사람의 정체감을 융합시키는 능력
이 시기에 젊은 성인들은 구혼, 결혼을 하고 또 자신의 적성에 맞는 일을 찾으려고 한다. 이 시기의 청년들은 자기 자신을 찾기 위한 노력을 한다. 이 단계의 초기에는 이성과 사귀는 것에 대한 감정, 자신의 미래와 희망 그리고 미래 계획에 대한 끊임없는 탐색과 도전을 통하여 자아탐색을 하게 된다. 이것은 오히려 친밀감 형성을 방해하게 되며, 스스로 고독하고 불안하여 자아고립상태에 처하게 된다. 따라서 진정한 친밀감은 합리적인 자아정체감이 형성되었을 때에만 가능하다. 확고한 자아정체감을 확립한 사람만이 타인과의 상호관계에 몰두할 수 있기 때문이다. 에릭슨은 친밀성이 사랑하고 신뢰감을 공유하고 있는 사람과 성적 상호성을 형성하고, 일과 여가의 주기를 지속하고, 자녀출산까지 포함되는 것으로 보는 프로이드의 관점을 수용한다. 그러나 에릭슨은 친밀성이 성적 친밀감 이상의 것으로서 보고, 타인의 복지에 대한 관심과 지적인 자극을 유발하는 상호작용에 대한 관심까지도 친밀감에 포함된다고 하였다.
이 단계의 위기를 만족스럽게 극복하지 못하면 자아도취 상황이나 친밀한 사회적 관계를 회피하는 고립상황에 놓이게 된다.
7단계 : 생산성 대 침체성
중년기에 해당되며 34세에서 60세까지이다.
*생산성이란 성숙한 성인이 다음 세대를 구축하고 이끄는 데 관심을 기울리는 것
*침체성이란 다음 세대를 위해서 자신이 한 일이 아무것도 없다는 것을 깨닫는 것
에릭슨은 이 단계에서 자녀를 양육하는 것은 중요한 과업이라고 보았는데, 자녀를 낳은 것에 더하여 부모로서 자녀를 잘 양육하고 지도하여야 한다고 했다. 그러나 생산성에는 자녀를 출산하고 양육하는 것 이외에 부하직원, 동료 또는 친구를 잘 보호하고, 직업이나 여가활동에 참여함으로서 얻게 되는 창조성이 포함되며, 더 나아가 다음 세대로의 사상의 전수까지도 포함된다.
반면 인생을 지루하고 따분하다고 생각하는 사람, 불평불만을 일삼는 사람, 매사에 비판적인 사람들이 침체성의 전형이다.
*생산성을 통해 중년기의 성인들은 다음세대를 인도한다.
8단계 : 통합감 대 절망감
노년기로서 60세부터 시작되어 사망할때까지 지속된다.
이 단계의 발달과업은 자아통합감과 절망감의 위기를 극복하는 것이다.
* 자신의 삶을 의미있고 만족스러운 것으로 인식하고 별다른 후회없이 그대로 받아들이며 인생의 피할 수 없는 종말로 죽음을 받아들이게 되면⇒ 통합감
* 자신의 삶이 무의미한 것이었다고 후회하면서 기회도 없다는 느낌에 직면⇒절망감
* 통합감이 절망감보다 바람직하지만 인간존재의 나약함이나 무상함에 대한 비탄감 등의 절망감은 불가피한 것이기도 하다.
6. 평가
Erikson의 이론은 인간의 성적 본능을 지나치게 강조한 Freud에 비해 인간의 이성과 적응을 강조해 더 호소력이 있다.
에릭슨은 프로이드의 이론의 경험적 기초를 확장하여 정신분석 이론의 신뢰도와 적용가능성을 증가시켰다.
* 심리 성적 단계 ⇒ +심리 사회적 단계
* 생물학적 영향 ⇒ +문화적 영향
* 자아방어 ⇒ +자아정체감
* 비정상적인 연구대상 ⇒ +정상적인 연구대상
* 특정한 문화적 시각 ⇒ +비교문화적 시각
* 아동기에 대한 성인의 회상 ⇒ +아동에 대한 관찰
* 아동발달 ⇒ +성인발달
◈ 인간발달에서 전생애 발달적 접근을 한점과 문화적 상대성을 인정한 점은 에릭슨의 매우 중요한 공헌
♣ 단점
* 개념정의가 명확하지 못하다.
* 발달의 원인이 무엇인가에 대한 설명이 부족하다.(인간의 사회정서발달에 대한 기술만 있고 설명없다.)
* 단계이론에서 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어지는지 그 기제가 명확하지 않다

키워드

에릭슨,   심리사회적 이론,   인간발달 이론,   성격이론,   아동발달 이론,   심리학 이론