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자기주도적 학습력을 신장시키면서 교육을 진행한다
9. 지역사회의 인적/물적 자원을 최대한 활용한다
10. 각종 지원체제간의 협력을 강화하고 장기적 운영계획을 세운다
11. 가상대학이든 연수원 또는 대학원이든 초중등학교 교육의 개선
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우수 전임교원을 확보한다
3) 다양한 교육 프로그램을 개발하여 운영한다
4) 교육과정을 합리적으로 개발한다
5) 적정의 시설과 설비를 확보한다
6) 우수한 컨텐츠 제작체제를 구축한다
7) 학생에 대한 서비스를 강화한다
8) 공정한 평가체
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기술자들의 연구업무 복귀를 촉진하고 차등임금제에 의한 과학기술자의 위상 제고와 연구개발 투입, 연구소 수익사업의 증대로 이어질 수 있다. 또한, 자율성 확대와 인센티브 강화 조치는 투입능력이 있는 기업의 기술혁신 수요와 우수 연
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연구, 도서출판 좋은소프트, 1999.
7. 이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2002.
7. 정태범, 『교과서 연구』제2호, 한국2종교과서협회, 1989. Ⅰ. 교수매체의 분류와 유형
1. 교수매체의 분류
2. 교수매체
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개발이익부담금 감면
4. 창업기업에 투자하는 경우 감면
1) 중소기업창업투자회사출자주식 등 양도시 양도소득세 면제
2) 벤처기업 등에 투자한 금액에 대한 소득공제
Ⅶ. 중소벤처기업창업시 입지지원제도
1. 대학·연구소 중심의 \"창업
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연구” 『한국사회복지협의회』, 1988
4. 김성이, \"우리나라 재가복지사업의 현황과 과제\", 『한국사회복지관협회』, 1994
5. 김수영, “지역사회복지자원의 개발에 관한 연구:자원봉사활용을 중심으로”, 『사회복지연구 논문집 제21집』, 1998
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연구실,석정,2007
그 회사가 알고 싶다 - 중앙일보 산업부,부글북스, 2007
한국 최고의 브랜드 - 김승범, 흐름출판, 2005
한국의 거상 - 한국무역협회,한국경제신문,2004
대한민국을 세일즈하라 - 한국무역협회,한국경제신문,2004
한국의 도자기 - 정
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연구 모델
1) 제 1 단계 : 일반적인 탐색 활동의 단계
2) 제 2 단계 : 사고 기능, 연구 방법의 훈련
3) 제 3 단계 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 수행
2. 인식론적 개념 모형
3. 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형
4. 소결
Ⅸ. 영
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자기실적평가서”를 “교육활동기술서”로 개편
4. 동료교사에 의한 다면평가제의 도입
1) 다면평가의 의의
2) 다면평가의 시행 범위
3) 다면평가의 시행 영역
4) 다면평가 방법
5. 교사의 수업 및 학생지도에 대한 자율적 평가 권장
Ⅷ.
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1. 초·중등학교 및 대학의 진로지도 정책
2. 공공 고용안정 정책
3. 성인의 진로정보·지도 및 상담 서비스 정책
4. 진로정보·지도 및 상담서비스 전문성 향상 정책
5. 진로정보·지도 및 상담의 리더십 관련 정책
Ⅸ. 결론
참고문헌
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