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청소년지원센터인 ‘꿈드림’은 학교 밖 청소년 전용 공간인 ‘라온짬’을 운영함과 동시에 학업 중단 청소년에 대한 상담, 교육, 직업훈련, 건강지원, 학업 중단 위기 청소년 숙려제를 통해 학교 밖 청소년을 다방면으로 돕고 있다. 가출 청
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청소년의 필요한 욕구를 충족시키고 문제를 예방하기 위한 서비스프로그램을 만들도록 노력해야 한다고 생각했다.
3. 참고문헌
- 청소년복지론, 노혁, 교육과학사
- 한국청소년개발원
- 한국 청소년복지정책의 결정요인분석, 김명수, 대구대
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프로그램 진행 자원 봉사 지원 요청
oo시 0구 자원 봉사단
프로그램 진행 자원 봉사 자원 요청
교회, 천주교, 불교 등 지역 종교 시설 등의 종교 시설, 인적 자원
상담, 멘토 추천, 심리, 정서적 지지
지역 아동, 청소년 자원
수련원, 이용시설,
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프로그램을 개발하는 노력이 필요하다.
참고문헌
- 공창숙(2006), 현장 실무자를 위한 방과후 아동지도 총론, 양서원
- 김정원 외(2006), 방과후 아동지도, 공동체
- 김재인(1996), 방과후 아동지도의 현황 및 발전방안, 인간발달연구
- 교육과학사(19
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청소년성매매, 매매춘)의 방법
Ⅵ. 원조교제(청소년성매매, 매매춘)의 문제점
1. 법?제도적 문제점
2. 청소년 성매매단속상의 문제
1) 청소년의 보호?교육 시설 부족
2) 여러 많은 정부기관에서 문제를 다루고 있기에 청소년문제로부터 책
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청소년 발달단계의 스트레스의 원인
1) 학업과 진로에 대한 압박
2) 가족 내 갈등과 정서적 지지 부족
3) 또래 관계와 사회적 비교
4. 청소년 스트레스의 개선 방안
1) 정서 교육과 스트레스 관리 프로그램 도입
2) 부모 교육을 통해 정서적
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교육적 측면이 고려되어야 한다. 학령전 아동을 위하여 탁아 프로그램이 마련되어야 한다. 또한 청소년 자녀들을 위해서는 방과 후 프로그램이 마련되어야 한다. 또한 청소년 자녀들을 위해서는 방과 후나 휴일에 건전한 여가활동을 할 수 있
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교육 프로그램의 방향은 수련생의 성별, 연령별, 신체적, 정신적, 생리적, 정서적 특성, 시간적 여건 및 성격, 승·품별로 단계를 두어 개발하여 확산시켜야 할 것이다.
넷째, 지도자 양성은 전문생활교육 지도자 양성기관의 제도적 장치가 필
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교육기관, 정책 수립자간의 유기적인 관계를 수립하여 대중매체를 적극적으로 활용하여 보다 유익한 청소년 하위문화를 형성할 수 있도록 해야 할 것 이다. 청소년 문화
1.지역사회
1-1.pc의 영향
1-2.학원
1-3.여가시설 오락시설
2. 가정
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청소년보호 체계와 BEACON Programs
3. 독일의 청소년보호 지역사회조직활동
1) 정부의 활동기구와 방식
2) 지역사회단위에서의 민관의 활동통합양상
3) 특성분석 및 한국상황에서의 시사
Ⅴ. 청소년지도 목표의 정책 과제
1. 인간교육 풍토
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