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청소년 숙려제를 통해 학교 밖 청소년을 다방면으로 돕고 있다. 가출 청소년 일시 보호 및 숙식을 제공하는 일시 청소년쉼터는 청소년 거리 상담 활동을 통해 위기 청소년 발굴에 힘쓰고 있다.
또한 위기 청소년 현장 밀착 케어를 위한 환경
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교육 프로그램 실행에 있어서 다양한 교육방법
⑤ 의사소통 개념과 가치에 대한 민감성
⑥ 개인의 가치, 신념과 가족생활교육 범주의 관계 이해
11) 가족생활교육 실습
⇒ 가족생활교육 이론을 통한 현장경험 강화에 초점
① 가족생활교육사
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교육 등 실제 ; 생활설계상담, 아동상담, 영양상담 및 교육, 소비자상담, 부모교육, 소비자교육, 가계재무관리, 주택관리, 의생활관리, 프로그램개발과평가, 사회복지실천기술론, 지역사회복지론, 여성학방법론 중 3과목 이상
(3) 건강가정기
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교육등 실제(3과목이상) ------생활설계상담, 아동상담, 영양상담 및 교육, 소비자상담, 주거상담, 부모교육, 부부교육, 소비자교육, 가정생활과 정보, 가계재무관리, 주택관리, 의생활관리, 지역사회 영양학, 프로그램 개발과 평가, 사회복지실
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3. 시설 현황
4. 교육 활동
Ⅱ. 선생님과의 대화
1. 장애정도, 나이(학년)
2. 학교수업운영내용
3. 전환교육과 관련된 여러 요소들
4. 통합 및 타 기관 연계
5. 부모
6. 특수교사로서의 어려운 점
7. 실습 전에 준비해야 할 사항
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교육개발원.충청난다도교육청. 2009. 방과후학교 운영계획.
한국교육개발원. 2009a. 방과후학교 학부모 코디네이터 워크북. 한국교육개발원연구자료.
한국교육개발원. 2009b. 방과후 학교 학부모 코디네이터 운영 매뉴얼. 한국교육개발원. Ⅰ.
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교육실태조사.
이미화, 2004.“보육시설 운영매뉴얼 및 영유아 보육프로그램 개발”, 여성정책포럼.
이옥, 노성향, 1996, 방과 후 아동보육론, 창지사.
한국교육개발원, 2009. 2008 방과후학교 성과분석 연구.
한국여성개발원, 2002. “영.유아 보육서
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하는데 있어 그 어떤 제약도 받지 않고, 그렇지만 관상동맥류를 앓고 있는 어린이들의 경우는 청소년기에 심한 활동에 참여하는 여부를 놓고 소아 심장내과 전문의와 상의를 해야 합니다. Ⅰ. 문헌고찰
Ⅱ. 간호사정
Ⅲ. 간호과정
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교육 개요 7
2. 지역사회 현장실습 중심 직업교육 15
3. 직업교육의 성과와 지역사회 중심 현장실습 22
Ⅲ. 연구의 방법 46
1. 조사대상 46
2. 조사지 개발 47
3. 조사방법 51
Ⅳ. 연구의 결과 52
1. 지역사회 현장실습 중심 직업교육 로드맵 개
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현장의 상황을 최대한 반영하는 좋은 연구를 할 수 있어야 한국교회의 청소년 선교의 기초는 튼튼해 질 수 있을 것이다.
VIII. 결론
이 발제 논문은 현시대의 교회교육의 상황과 청소년 지도자와 다른 교육현장들과 연결해 보고자하는 시도이
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교육행정 실습을 경험하면서 더욱 빛을 낼 수 있었습니다. 특히 .....(생략)
4. 특기사항/경력사항
(생략)...현장업무를 실질적으로 느낄 수가 있었습니다. 그리고 한 명의 팀원으로서 팀 결속력을 위해 제가 위치한 자리에서 어떠한 자세를
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교육 콘텐츠를 개발할 것입니다. 최근 청소년 사이에서 큰 이슈가 되고 있는 정신 건강 문제에 대한 교육을 강화하고, 상담 프로그램을 마련하여 학생들이 언제든지 도움을 받을 수 있도록 지원할 계획입니다.
셋째, 학부모와의 소통을 강화
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현장실습을 통해서 많은 불안감을 해소할 수 있었지만 완벽히 모든 것을 없앨 수는 없었습니다. 4학년이 되자마자 시작한 봉사활동은 간접적으로나마 현장을 체험할 수 있게 했고 위급상황에 대한 대처능력을 배우게도 했으며, 다양한 분야
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부모님으로부터 남들보다 넓은 사고와 생각을 가지고 다른사람을 위해 인정을 베풀고 봉사하는 마음이 중요하다고 가르침을 받았으며, 그리고 고등학교때부터 알바를 통해 사회에 일찍 접하게 됐습니다.
2) 성격 및 가치관
제 성격은 급격한
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교육 현장에 창의성을 심을 수 있는 장점을 소유
목표를 정하게 되면 끊임없이 노력하고 성공적인 결과를 얻어 낼 수 있도록 최선을 다합니다. 그리고 사소한 일일지라도 관찰력 있게 바라보아 그것에서 창의적인 생각을 만들어내는 능력을
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