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의미
* 구성주의 인식론의 특성
* 구성주의의 유형 - 개인적 구성주의
- 사회적 구성주의
* 구성주의 학습방법의 적용형태
* 교수-학습과 관련한 구성주의의 기본가정
* 구성주의 이론의 교육적 적용
3. 결 론
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학습자이다. 여광응 외(2005). 교육심리학. 양서원.
2) 교육적 시사점
구성주의 학습이론의 교육적 시사점은 자기주도적인 학습을 이끌어 내는 것이다. 구성주의적 학습이론에서의 교사는 이전의 지식 전달자로서의 역할에서 벗어나 학생들이
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학습이론의 특징과 교육적 함의”이란 과제를 주셔서 구성주의에 대해서 전반적인 이해에 도움을 주신 여광응 교수님께 감사드린다.
교수님 다시한번 감사합니다!
※ 참고 문헌
1. 여광응 외(2001), 「교육심리학의 이해」, 대구대학교 출판부
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이론과 실제, 학지사.
9. 여광응ㆍ정종진 외 3명(2004), 교육심리학 (학교학습 극대화를 위한), 양서원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성인학습의 개요
1) 성인교육의 개념
2) 성인학습자의 특성
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이론과 쟁점, 학지사
5. 이옥형 저(2006), 청년심리학, 집문당
6. 오윤선 저(2006), 청소년의 이해와 상담, 예여B&P
7. 여광응 외 공저(2004), 교육심리학, 양서원
8. 임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사
9. 변창진 외 공저(2002), 사회적 학습이론, 한국학
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이론적 배경 …………………………………………………… 3
Ⅲ. 사례연구 …………………………………………………………… 8
Ⅳ. 고 찰 ………………………………………………………………11
1. 불안과 공격성과의 관계 ……………………
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영향
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기술적 인종학 또는 민족지학(Ethnography)
어떤 문화의 독특한 특징과 패턴
16
비평이론연구(Critical-theory research)
어떤 문화에서의 압제적인 힘의 관계
17
실행연구(Action research)
효율성을 향상시키기 위한 실천가의 자기반영적 노력
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서론, 본론, 결론, 임용고시 기출문제
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의 도덕성 영역별 각각 3문항, 좋은 의도 적은 손실, 좋은 의도 많은 손실, 나쁜 의도 적은 손실, 나쁜 의도, 많은 손실의 도덕성 척도별 4문항으로 총 12개 문항으로 되어있다.
(2) 유아의 도덕적 행동 평정척도
성경 이야기를 통한 기독교 유아
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학습 초기 단계에서는 가장 효과적이다.
- 간헐적 강화: 가끔씩 강화를 하여 행동의 소거에 대한 저항이 강해지기 때문에 학습된 행동을 유지하는 데에 보다 유용하다.(스키너가 자주 이용)
＊소거와 자발적 회복
소거 : 강화물을 계속 주지
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학습목표 및 계획
교과과정을 통해 공예론과 관련된 전반적 이론을 학습할 수 있었지만작업만 열심히 하면 어떻게든 되겠지라는 생각으로 기초이론의 중요성을 지각하지 못하였습니다. 그래서 디자인 관련 대학원 진학을 생각해 보았지만
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학습심리, 교육철학, 교수학습이론 등을 두루 공부하였고, 그 외에도 발달심리학, 언어치료학 관련 강의를 수강하며 다각적인 시각을 갖추려 노력했습니다. 또한 지역 아동센터에서 장애 아동 학습지도 자원봉사를 꾸준히 해왔으며, 온라인
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학습이론과 신 유아교육 방법론들을 바탕으로 유아교육에 관련된 학술적 연구들의 유형을 과학적 연구방법론에 따라 분류해 보고 싶습니다. 그리고 현재 선진국들의 유아교육과 관련한 연구들과 국내에서 발행되고 있는 연구들을 비교분석
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및 교수학습이론에 대한 체계적인 공부를 통해 기초를 탄탄히 다질 예정이다. 이와 동시에 음악교육 심리학, 음악 감상지도, 합창 및 합주지도법과 같은 교과목을 통해 실질적인 수업 운영 역량을 강화하고자 한다. 특히 음악 감상 영역에서
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이론을 숙지하고 관 련 전
문 지 식 을 습 득 했 습니다 . 이후 기 업 에서 인 턴 생 활 을 하며 고객의 요구에 부응하기 위해 체계적이
고 선제적인 분석과 조치를 수 행 했습니다 . 자사의 주관적 사고와 생각을 최대한 배제하고 객관적
인
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