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여성을 포함하여 사회적 약자 계층을 억압하고 있음
- 억압과 소외가 지속되는 한, 모든 사회구성원이 인간으로서 존중받는 사회의 실현이라는 모더니티 프로젝트의 이상은 실현불가능
- 중략 - 제1장 삶과 교육, 여성교육
제2장 현대
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여성을 포함하여 사회적 약자 계층을 억압하고 있음
- 억압과 소외가 지속되는 한, 모든 사회구성원이 인간으로서 존중받는 사회의 실현이라는 모더니티 프로젝트의 이상은 실현불가능
- 중략 - 제1장 삶과 교육, 여성교육
제2장 현대
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여성을 포함하여 사회적 약자 계층을 억압하고 있음
- 억압과 소외가 지속되는 한, 모든 사회구성원이 인간으로서 존중받는 사회의 실현이라는 모더니티 프로젝트의 이상은 실현불가능
- 중략 - 제1장 삶과 교육, 여성교육
제2장 현대
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교육사상 연구』,학술논문.2003
김중현옮김, 장자크 루소 에밀 / 한길사(880), 2003.
권응호 역, 장 자크 루소, 에밀, 홍신문화사, 2006. 교육고전의 이해 ‘에밀’
목차
서론: 책 선정이유
본론
1. 루소의 생애
2, ‘에밀’ 저작동기
3,
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이유
2. 가장 인상적인 구절
3. 독후감
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
참고자료1.여권옹호론과 페미니즘
참고자료2.여권옹호론의 핵심적인 논의
참고자료3.여권의 옹호에서 인상깊었던 구절 정리
참고자료4.출판사 서평
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론
II. 본 론
1. 각 강의에서 가장 중요하다고 생각되는 문장 혹은 개념과 중요한 이유
2. 여성주의 교육자의 자질과 사례
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 교재의 각 장별 핵심 문장을 2개씩 골라쓰고, 그 문장이
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교육학적 차원에서는 어떤 의미를 가지는지 분석
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 여성교육
2. 페미니즘
3. 자유주의적 관점
4. 마르스주의 관점
5. 급진적 관점
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 남성다움 혹은 여
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․ 과태료
Ⅵ. 법의 문제점과 개선방안
1. 성매매 예방교육의 강화
2. 상담서비스의 강화
3. 사회복귀 지원 강화
4. 성매매 피해 청소년을 위한 지원강화
Ⅴ. 성매매방지법 시행2년
성과 및 향후 과제
Ⅵ. 결 론
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3. 가정폭력방지및피해자보호등에관한법
4. 국민기초생활보장법
5. 근로기준법-모성보호관련법
6. 국민건강보험법
7. 의료급여법
8. 모자보건법
9. 저출산·고령사회기본법
10. 영유아보육법
Ⅲ. 결론
※ 참고자료 ※
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교육기관 평가제도 비교 ,『영유아교육연구』, 제3권 제1호.
한국여성개발원(2004), 보육시설 평가인증 시범운영 공청회 자료, 보육시설 평가인증사 무국.
한국여성개발원 보육시설 평가인증사무국 www.kcac21.or.kr Ⅰ. 서론
1. 보육시설 평
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