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중국의 역사를 알아야 하는가?
Ⅱ. 본론(중국의 근현대사)
1. 아편전쟁과 혼란기
1) 아편전쟁
2) 태평천국 운동
2. 개혁의 시대
1) 양무운동
2) 변법자강 운동
3) 신해혁명
4) 5.4운동
3. 중화인민공화국의 성립과정
1) 상해대학살(4.12 쿠데타)
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부정부패로 인한
멸망 아편전쟁과 혼란기
아편전쟁 | 태평천국운동
개혁의 시기
양무운동 | 변법자강운동 | 신해혁명 | 5·4운동
중화인민공화국의 성립과정
상해대학살 | 강서소비에트 | 대장정 | 서안사변 | 중화인민공화국
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중국국민당의 민족주의 이념과 ‘혁명외교’」, 『중국근현대사연구』 제31집, 한국중국근현대사연구회, 2006.
배경한, 「중국국민당의 당국체제와 “중국적 국민국가”」, 『중국근현대사연구』 제31집, 한국중국근현대사학회, 2006.
, 「남경
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중화인민공화국 50년사 / 아마코사토시 / 임상범 옮김
* 중국근현대사 / 小島晋治 丸山松幸 / 박원 옮김
* 무질서의 지배자 마오쩌둥 - 조너선 D.스펜스 / 남경태 옮김
* 모택동과 중국공산주의 - 김 유
* 대륙의 딸들 - 장 융
* 강좌 중국 근현대
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중국의 정치권력은 어떻게 유지되는가/ 조호길, 리신팅 / 메디치 / 2017 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.공산당 창당
2.국공합작
1)1차 국공합작(1924∼1927)
2)2차 국공합작(1937∼1945)
3.공산당 창당과 국공합작의 중화인민공화국 수립과 관련된 역사
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중국사』, 서해문집, 2004
☞ 오쿠무라사토시, 『새롭게 쓴 중국 현대사』, 조합공동체 소나무, 2002. 4
☞ 조너선 D.스펜스, 『현대 중국을 찾아서2』, 이산, 1998
☞ 姬田光義 외 1, 『중국근현대사』, 일월서각, 1994. 8 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 항일전
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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china-opera.html Ⅰ 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ 이론적 배경
1. 문화대혁명의 전개
1.1 문화대혁명의 발생배경에 대한 시대적 조류
1.2 문화대혁명의 발생원인
2. 패왕별희의 개황
Ⅲ 패왕별희를 통해 본 중국영화
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태평천국운동...4
1.3 무술변법 ...4
1.4 의화단 사건 ...5
2. 송가황조 - 2.1 신해혁명...7
2.2 5.4운동 (신문학 운동) ...9
2.3 남북 의화와 중화민국의 수립 ...11
3. 난징난징 - 3.1 난징대학살 ...R
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중국의 문해교육이 기능문해교육의 성격으로 바뀌고 있음을 보여주는 것으로 해석되기도 한다.
4. 중국 성인교육의 특징
학교교육과 같은 형태, 직장을 다니면서 학습할 수 있는 반공반독 형태, 그리고 여가를 이용한 교육형태로 실시되고
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중국 곳곳을 배낭여행하면서 책으로만 접해왔던 수천 년의 문화유산을 직접 보며 공부할 수 있었습니다. 특별히 기억에 남는 곳은 한국인에게도 잘 알려진 중국 근현대사의 중심인 천안문 광장, 서태후의 별궁이자 유네스코 지정 세계 문화
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것입니다. 2학년 때에는 중국어, 한자 공부와 함께 일본어 공부를 하여 일본의 역사서와 고지도 해석에 도움을 얻을 것입니다. 그리고 ‘동아시아 근현대사’ 과목을 수강하여 중국과 일본의 역사와 문화에 대해 탐구하여 그들이 역사 왜곡을
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근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근
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, 그리고 강점과 약점
ⅱ. 차별화 마케팅
ⅲ. 온비드 대중들에게 알리는 마케팅 전략
ⅳ. 기대효과
[과제4]의 처리방안과 그 근거
두 상황의 장단점을 살펴본다면 먼저 원래 구매해온 B로부터 부품을 계속 구매를 한다면…
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역경을 어떻게 극복하였고 이를 통해 얻게된 교훈을 무엇인지 기술하시오.
4.오랫동안 사람들이 관행적으로 수행하던 방식을 본인이 창의성을 발휘하여 바꿈으로써 효율성 또는 효과성을 높였던 경험이나 사례를 기술하시오
5.농업인이
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