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구분1) 태동 초창기(1908~1923)
2) 발흥 성장기(1923~1940)
3) 암흑 수난기(1940~1945)
4) 광복 혼미기(1945~1950)
5)통속 팽창기(1950~1960)
2. 아동문학 발흥, 성장기 때의 문예사조
3. 아동문학 발흥, 성장기 때의 대표적 작가와 작품
방정환4. 참고자료
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러졌으며, 특히 1930년대 전반기에는 그 절정을 보이기도 했는데, 대표적인 작가로는 박세영, 송영, 정청산, 박아지, 신고송, 현덕, 이주홍 등 사회적 현실에 보다 적극적인 관심을 보인 작가군이었다. 그들은 자본주의 사회의 모순을 파헤치는
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발흥, 성장기대의 문예사조와 대표적 작가분들에 대하여 알아보았다. 주지하다시피 우리나라 아동문학의 시작은 아동을 위한 시작은 아니였다. 그러나 시대를 거쳐 오면서 아동의 인권에서 교육에 이르기 까지 꾸준히 아동을 위한 문학으로
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발흥하기 시작했다. 대표적인 것이 예일을 중심으로 한 뉴 디비니티와 유니테리안 사상이다.
또한 2차 대각성 운동의 영향으로 각 교회들이 급성장 하였는데, 대단한 성장기를 맞이한 교단은 감리교와 침례교였고, 장로교는 그에 비해 성장
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사조로 분류해 볼 수 있겠지만, 이에는 논란이 많다.
【Ⅲ】 결론
우리는 지금까지 1930년대의 대표적 사조인 모더니즘을 비롯한 문예사조들을 살펴보았다. 그리고 그 문예사조는 장서, 심경, 심리소설, 의식의 흐름수법 등 새로운 문학형식의
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그리고 그리스의 예술인식을 계승하여 고전적으로 조화있는 근대적 인간상을 문학으로 표현함으로써 독일적인 낭만주의를 확립하였다. 괴테의 지적인 인간완성의 추구에 대해, 낭만주의 문학의 대표적인 작가 노발리스의 <푸른 꽃>(1802)
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그너(Wilhelm Richard Wagner)
반음계적인 화성법과, 조바꿈 가능성의 확대, 관현악 편성의 확대, 색채감의 강조, 악곡규모의 방대화 등이 더하여 음악의 새로운 경향으로의 전환을 암시, 제시했다. 이후 시트라우스(Strauss, Richard Georg), 시벨리우스(Joh
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그저 그렇다. ④ 조금 어려웠다. ⑤ 전혀 모르겠다.
4. 수업 후 현대음악에 대한 자신의 관점이 변화되었는가?
① 훨씬 더 이해가 잘 되었다. ② 조금 더 이해가 잘 되었다. ③ 여전히 어렵다.
라. 현대음악의 공부가 실생활에 도움이 된다고 생
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그러한 모순을 해결하기 위한 구체적인 전망이 제시되기 시작했다. 그것은 현실과 이념의 변증법적 통일을 소설로써 성취해가는 리얼리즘적 발전의 한 단계였다. 이 리얼리즘 소설의 형성 단계에서 대표적인 작가로는 조명희, 이기영, 송영,
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문예출판사, 2001.
나병철, 조정래 < 소설이란 무엇인가 > , 평민사, 2009
박혜경 < 문학의 신비와 우울 >, 문학동네, 2004.
윤병로 < 한국 근현대 소설의 흐름 > 새미, 2001.
윤병로 < 한국 현대작가의 문제작 평설 >, 국학자료원, 1996.
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