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방문은 한 나라의 고유한 전통을 이해하고 역사와 예술에 대한 학습동기를 바탕으로 그 나라의 유·무형 문화재와 역사적 기념물을 탐색하는 활동이라 할 수 있다. 과거에 역사문화유적지 방문은 역사적인 이야기나 사람들을 상징하는 고유
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역사교육
2) 00년에서 00년까지 초등학교 사회과목
3) 00년에서 00년까지 중학교 국사과목
4) 00년에서 00년까지 고등학교 국사과목
2. 나의 고향(또는 거주지) 근처에 있는 역사현장 또는 유적지 한 두 곳을 소개할 것(고향에서 거리, 가는 길
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역사문화유적지로서 경복궁 매력속성에 관한 연구, 제주대학교, 2009
◇ 손혁재, 한국근현대사의 현장 경복궁, 한국민족예술인총연합, 1996
◇ 장헌덕, 경복궁의 복원과 보존 (景福宮의 復元과 保存), 한국건축역사학회, 2004
◇ 최선호, 경복궁,
경복궁 홍례문, 광화문 근정전, [경복궁, 광화문, 홍례문, 근정전, 수정전, 자경전, 강녕전, 경회루, 문화유적]경복궁과 광화문, 경복궁과,
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역사문화유적지의 교육성·브랜드가치·선택속성이 관광만족 및 행동의도에 미치는 영향, 경희대학교 대학원, 박사학위논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프랑스
1) 해당 도시 선정 이유
2) 해당 도시 소개
3) 선정 도시의 관광적 가치
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역사유적지구 : 현황과 과제, 대구경북연구원
▷ 심해용(2010), 수원시 화성 세계문화유산 내 팔달공원 식생경관 관리방안 연구, 서울시립대학교
▷ 이영진 외 3명(2011), 세계문화유산으로 등재된 국내 고인돌의 관광 상품화 가능성 분석, 한국
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