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특수학교는 가능한 한 장애학생들로 하여금 일반학생들과 교육활동을 함께 할 수 있도록 많은 기회를 제공하고, 사회성을 발달시키며, 바람직한 대인관계를 형성시키려 한다. 그래서 일반학교와 특수학교간의 공동 활동 프로그램을 학교와
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현황
1) 가정위탁의 현황
2) 가정위탁아동 및 가정에 대한 지원[ 2003년 학술지 내용]
◈현재정부의 지원
5. 가정위탁보호사업의 문제점과 개선방향
1) 문제점
2) 개선방안
-참고문헌-
부산광역시 가정위탁지원센터 기관 분석 보고서
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교육의 목적
(2) 교육기관
(3) 교육내용
6. 진단평가
(1) 정의
(2) 목적
(3) 내용
(4) 도구
(5) 절차
(6)주의사항
(7) 공정한 채점
(8) 공정한 해석을 위해 편견을 줄이는 기준
7. 장애의 예방적 차원
8. 부록
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부모 역할의 모호성
3). 새 자녀의 적대감
4). 경제적 압박감
5). 인척과의 문제
6). 전혼배우자와의 문제
7). 주변의 부정적 인식문제
Ⅷ. 성공적인 재혼가족의 구성요소
Ⅸ. 재혼가족을 위한 복지대책
1). 가족생활교육
2). 가족상담 및
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프로그램 개발
1) 가족자원봉사의 방법
2) 가족자원봉사 프로그램의 단계
7. 가족자원봉사의 문제점 및 해결 방안
ⅰ. 문제점
ⅱ. 해결 방안
8. 자원봉사자에게 필요한 윤리 및 가치관 ☺ 자원봉사의 어원
☺ 자원봉사의 기본개념
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장애인 직업훈련 실시 등
(6) 가족복지정책
대상분류
내용
한 부모가족
국민기초생활보장법에서 관련되어 제공, 부자가정과 모자가정에 상이한 월소득을 적용하고 있는데 부자가정은 상대적으로 복지서비스 제공받기 어려움. 생계비, 아동교
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장애인 직업훈련 실시 등
(6) 가족복지정책
대상분류
내용
한 부모가족
국민기초생활보장법에서 관련되어 제공, 부자가정과 모자가정에 상이한 월소득을 적용하고 있는데 부자가정은 상대적으로 복지서비스 제공받기 어려움. 생계비, 아동
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프로그램 시도
4) ‘05년 1,2 직급 122명 ’리더십 아카데미‘ 수료
3. 장애요인 및 극복방법
Ⅳ. 추진효과 및 시사점
1. 추진효과
① 단순한 ‘지식전달’을 넘어 아이디어 발굴과 ‘행동하고 실천’ 하는 것으로의 역할 확대를 가져왔습니다.
②
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부모와의 관계
▶ 제 6장 유치원과 초등학교의 연계성
제 1절 연계성의 의미
제 2절 연계성의 저해 요인
제 3절 교육풍토의 비교
제 4절 연계성의 증진방안
▶ 제 7장 유아교육기관의 여러 가지 평가
제 1절 평가의 의의
제 2절 평가
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(M. L. Miller)의 견해
2) 폴 아자르(P. Hazard)의 견해
3) 이오덕의 아동이 좋아하는 문학작품과 싫어하는 문학작품
Ⅴ. 교과 교육과 독서 교육
1. 독서 체험 학습
2. 자기 주도적 학습력
Ⅶ. 독서지도의 활성화 방안
Ⅷ. 결론
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